人教版新课标语文九下《课外古诗词背诵》优秀教学课件：76页.ppt

从军行杨炯 　　 烽火照西京， 心中自不平。　　牙璋辞凤阙， 铁骑绕龙城。　　雪暗凋旗画， 风多杂鼓声。　　宁为百夫长， 胜作一书生。 译文： 战争的烽火逼近了京城，我的心中不禁热血沸腾 。 军令颁发将帅奉命出征，铁骑滚滚包围了敌方龙城 。 大雪弥漫，遮天蔽日，使军旗上的彩画都显得黯然失色 。呼啸的寒风杂伴着战鼓之声。 宁愿做一名卒长去冲锋陷阵，也胜过我这样的一个书生。 问题：1、诗歌借一个读书士子从军边塞、参加战斗的过程，要表达怎样的主题？ 直接抒发了自己愿投笔从戎、报效国家、立功塞外的豪情壮志 。 问题2：赏析第三联采用的艺术手法？ “雪暗凋旗画，风多杂鼓声”，前句从人的视觉出发：大雪弥漫，遮天蔽日，使军旗上的彩画都显得黯然失色；后句从人的听觉出发：狂风呼啸，与雄壮的进军鼓声交织在一起。两句诗，有声有色，各臻其妙。 月下独酌 花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。 月下独酌 准备一壶美酒，摆在花丛之间， 自斟自酌无亲无友，孤独一人。 我举起酒杯邀请媚人的明月， 低头窥见身影，共饮已有三人。 月儿，你那里晓得畅饮的乐趣？ 影儿，你徒然随偎我这个孤身！ 暂且伴随月亮，和这身影吧， 我应及时行乐，趁着美好的春光。 我吟诵诗篇，月亮伴随我徘徊， 我手足舞蹈，影子便随我蹁跹。 清醒之时，咱们尽管作乐寻欢， 醉了之后，免不了要各自离散。 月呀，愿和您永结为忘情之友， 相约在高远的银河岸边再见。 问题1：本诗的诗眼是哪个字？表达了诗人怎样的思想情感？ 诗眼就是“独”字，全诗表现了诗人怀才不遇的寂寞和孤傲，也表现了他放浪形骸、狂荡不羁的性格。 问题2：谈谈你对诗句“举杯邀明月，对影成三人” 的理解。 邀月对影，千古绝句，正面看似乎真能自得其乐，背面看，却充满着无限的凄凉。 问题3：诗歌采用什么艺术手法来表现主题？ 诗人通过想象，用拟人的手法，把天边之月和月下身影，连同自己，化为三人，且歌且舞，表面自得其乐，实则无限孤独与凄凉。 《羌村三首》之三 群鸡正乱叫，客至鸡斗争。 驱鸡上树木，始闻叩柴荆。 父老四五人，问我久远行。 手中各有携，倾榼浊复清。 苦辞酒味薄，黍地无人耕。 兵革既未息，儿童尽东征。 请为父老歌，艰难愧深情。 歌罢仰天叹，四座泪纵横。 （一）杜甫的生平及创作阶段 （一）杜甫的生平及创作阶段 杜甫的一生可分为四个时期 1、读书壮游时期（35岁以前） 2、困守长安时期（35岁—44岁） 3、陷贼和为官时期（44岁—48岁） 4、漂泊西南时期（48岁——59岁） （二）杜甫诗歌的思想内容 1、杜诗歌形象、广泛、真实、深刻地反映社会生活面貌 2、杜诗充满忧国忧民的情怀 忧民： 忧国： 3、杜诗尖锐批判谴责了统治者剥削压迫人民的罪行 （三）杜甫诗歌的语言成就 杜诗语言的功力，表现为两种不同的情况。一是用平常的词语、句式表现不平常的感受。 二是用不寻常的词语句式写出不平常的感受，就是经过精心锤炼。 一）写作背景 前一首诗的写作背景是杜甫身陷被叛军沦陷的长安。这三首诗的写作背景是他后来冒着生命危险，逃出长安，赶往朝廷所在地凤翔，投奔唐肃宗，被朝廷任命为左拾遗，担任谏官。因为兵败陈陶斜的房琯辩护而得罪唐肃宗，肃宗在政治上开始疏远他，让他回乡探亲。此时离他离开鄜州已有十个月之久，当时兵荒马乱，哀鸿遍野，杜甫带着政治上的失意，怀着对家人的思念赶回羌村探亲。这三首诗写的就是他此次探亲的一些生活片断。 二）题解 这三首诗是事件连贯、主题集中的组诗。它们既有联系又各有侧重，通过回家探亲的一些生活片段，反映安史之乱给广大人民带来的深重灾难。以小见大，以小题材反映重大主题。 三）内容讲解1 第一首：这首诗写诗人刚刚到家夫妻重逢时悲喜交集的情景。 峥嵘赤云西，日脚下平地。 柴门鸟雀噪，归客千里至。 妻孥怪我在，惊定还拭泪。 世乱遭飘荡，生还偶然遂。 邻人满墙头，感叹亦歔欷。 夜阑更秉烛，相对如梦寐。 三）内容讲解2 第二首：写杜甫回家后忧国忧民的心情。 晚岁迫偷生，还家少欢趣。 娇儿不离膝，畏我复却去。 忆昔好追凉，故绕池边树。 萧萧北风劲，抚事煎百虑。 赖知禾黍收，已觉糟床注。 如今足斟酌，且用慰迟暮。 三）内容讲解3 第三首：写父老乡亲看望杜甫的情景。 群鸡正乱叫，客至鸡斗争。 驱鸡上树木，始闻叩柴荆。 父老四五人，问我久远行。 手中各有携，倾榼浊复清。 苦辞酒味薄，黍地无人耕。 兵革既未息，儿童尽东征。 请为父老歌，艰难愧深情。 歌罢仰