八年级政 治上册《人与人是平等的》导学案(无答案)陕教版.docVIP

第二单元 第 6课第1框? 人与人是平?等的 【前置检测】(相信自己我?能行) 1 2 【学习目标】（学会学习，一起体验求?知的快乐） 1、情感、态度、价值观：体验人与人?是平等的。 2、能力：提高学生对?“法律面前人?人平等”的理解能力?。 3、知识：知道人在人?格和法律地?位上是平等?的。 【学习重点】【 难点】 在人格和法?律地位上是?平等的 【学习方法】自学法。讨论法。案例法 【学习过程】（学会探究，一起体验知?识海洋中波?及的乐趣） 一自主学习? 任务一 阅读课本p?65---p66的第?一目资料总?结 1张老师与?同学商量关?于竞选班委?一事体现了?怎样的师生?关系？ 2部分同学?认为竞选不?公平，对这种认识?你怎样看？ 3老师和同?学们对落选?者安慰，鼓励而非冷?漠，嘲笑，体现了他们?：--------- a对落选者?的怜悯 b对落选者?的人格尊重? c平等待人? 任务二 请大家根据?课本知识，分析课文第?二目P66?的例子，说说这个九?岁的小女孩?有没有获得?稿费的权利?？为什么？ 二【小组合作】 1请大家看?一则材料，思考并回答?问题： 2000年?3月7日，最高人民法?院对原江西?省副省长胡?长清索贿、受贿一案进?行复核，并做出了核?准对胡长清?判处死刑的?刑事裁定，并同时下达?了对胡长清?立即执行死?刑的命令。 这则材料使?你想到了什?么？ 2请大家阅?读短文，思考问题： 英国著名小?说《简?爱》中的女主人?公简对男主?人公罗切斯?特说过这样?一段话：“你难道认为?，我会留下来?甘愿做一个?对你来说无?足轻重的人?？你以为我是?一架机器？——一架没有感?情的机器？能够容忍别?人把一口面?包从我嘴里?抢走，把一滴生命?之水从我本?子里泼掉？难道就因为?我一贫如洗?、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，就没有灵魂?，没有心肠了?？……我的心灵跟?你一样丰富?，我的心胸跟?你一样充实?！……我用自己的?灵魂同你的?灵魂在对话?，就仿佛我们?两人穿过坟?墓，站在上帝脚?下，彼此平等！” 1、这段话所反?映的主题是?什么？（人格平等） 2、这段话对我?们的启示是?什么？ 三【班级展示】 四【质疑探究】 （一）冬冬和蓬蓬?是同桌。有一天，冬冬偷看了?蓬蓬的日记?，发现蓬蓬在?日记中怨恨?冬冬欺负蓬?蓬，并诅咒他出?门被汽车撞?死。冬冬看了怒?不可遏，马上找到蓬?蓬质问此事?，并摆出一幅?打架的样子?。 1、请你来当裁?判：情景二中你?认为老师会?如何处理此?事？。 2、请你来发言?：上述情境中?的事例给我?们带来什么?样的启示？ 学完了《平等对待你?我他》之后，我们认识到?每个公民在?人格、法律地位上?是平等的，我们要平等?待人；法律保护公?民的人格尊?严不受侵犯?，要自觉尊重?他人，运用法律来?维护自己的?人格尊严。在日常生活?中，当我们看到?不能平等待?人的种种现?象时，当我们遇到?自己或者他?人的人格尊?严受到侵犯?时，相信我们会?很好的处理?以下情况的?。 （二）你的同学小?强要求班主?任将他的座?次调到正数?第二排的位?置，但他的个子?很高，班主任说这?次排桌是按?照个子的高?矮排的，没有答应他?的要求，于是小强很?委屈，说老师无视?他的要求，不能平等待?学生，对他一点也?不关心，偏向别人。请你对他说?几句安慰开?导的话。 五【七嘴八舌话?收获】(只有总结出?来，认识才能清?楚。相信你一定?能行，学会分享，一起收获成?功的喜悦) 六【课堂测评】 （一）单项选择题? 1、关于对平等?待人的看法?，错误的是（ ） A平等待人?是现代文明?的基本要求?。 B平等待人?体现了对他?人人格的尊?重。 C平等待人?体现了对自?己人格的尊?重。 D只有对处?境不利的人?提供力所能?及的帮助，才是平等待?人的体现。 2、对平等的认?识，下列选项正?确的是（ ） A平等就是?“等贵贱，均贫富”。 B平等就是?公民在社会?生活各个方?面完全平等?，没有任何差?异。 C平等主要?指公民在人?格和法律地?位上平等。 D平等就是?要求全体公?民享有相同?的权利，履行相同的?义务。 3、有人认为，家境富裕的?人在人格上?高人一等，家境贫寒的?人在人格上?低人一等。对此，下列说法你?认为正确的?是（ ） A家境贫寒?的人无法在?人格上同家?境富裕的人?相提并论，社会上嫌贫?爱富的现象?太多了。 B家境富裕?的人在人格?上确实是高?人一等，因为他们为?社会做的贡?献远比家境?贫寒的人多?。C任何人在?人格和法律?上是一律平?等的，不以贫富论?成败，不以家境论?英雄。 D家境富裕?的