让熠熠眼神照亮课堂.doc

??????????????让熠熠眼神照亮课堂，以教材为纲活学历史 ??????????????????????????? 感悟一：? 熠熠眼神，照亮课堂 ? ? 崇老师和杜老师的课我各听了两遍，第一遍是以一个学生的视角去听，看看自己愿不愿听；第二遍是以一个老师的视角去听，想想自己会对哪些地方进行改动。不可否认，这两位教师对本节课的设计是用心的，也是巧妙的，个人素质也是极高的。但是一堂课听下来总觉得有些别扭，归根到底是两位老师依旧是居高临下，指挥着学生前行。而学生们是否乐于前行呢，大家可以观察一下两个班级学生的眼神。能否从中看到听演唱会的痴迷，看电影的投入，玩游戏的激动呢？答案定是没有啊。当然老师们会反驳我，有几个孩子是真爱学习的，我说孩子们还真的都爱学习，想想咱家的小朋友牙牙学语时的不厌其烦，初识世界的十万个为什么，我想很多爸爸妈妈那时候都让孩子的学习热情弄得有点烦了，您说是不是呢？那大家说了，什么样的历史课堂会看到那种渴望知识渴望的不得了的眼神啊？您别说咱们还真的看到过，一种是一袁腾飞、纪连海似得非年轻非英俊男士往讲台上一站，然后口若悬河、眉飞色舞的自顾自的讲上一节课，什么把课堂还给学生啊，让学生自主探究啊，设计活动啊，人家全不管，就是一个人在战斗，结果战役打得相当漂亮，底下学生炫耀般的偷偷录段视频在网上一放，硬是整的央视都坐不住去邀请人家。事实上，两位成功的历史教师真是跟素质教育和新课改对着干搞一言堂吗？您仔细分析一下就发现那绝对的不是，人家大到每个观点，小到每个词都是针对台下的小朋友的，所以小朋友们乐得听，乐得背，这可真是发挥人家的主体地位，不让人家上课人家跟你急。但是咱们大多数历史老师没人家那么渊博的学识，那么幽默的语言，那么极富幽默的表情，咱自己不行让学生给咱补啊，所以就出现了第二种能看到那种渴望眼神的课堂。只是很不幸的是，我找到的这种课堂是属于人家金发碧眼的国际友人的。哪国人最出彩呢？美国人！昨天看世界游泳锦标赛，咱一中国15岁小姑娘硬是在混合泳中战胜美国和澳大利亚的名将得了第一，全国人跟着高兴。但是我看新闻发布会时，发现人家那个得了第二的美国名将的答记者问简直是行云流水，美不胜收啊。又回忆了一下咱们那《新闻联播》每次在街头随便找一美国人做采访，人家都是毫不打哏有理有据的回答。也就说美国的数学教育虽然差到咱无法想像，但是人文学科的教育却应该说是成功的，值得我们学习和借鉴的。俺没去过美国，但是现在网络是方便的，俺在百度上硬是搜到以美国历史老师上课的实录，如果指导老师不算俺抄袭的话，俺就粘上给大家看看了。 ?? ?2003年11月26日，我们作为深圳市教育局选派的第一批出国学习的教师，有幸来到美国南加州的一所在当地非常有名的磁石学校(MCPHERSON MAGNET SCHOOL),此校是一所以数学、科学技术见长的特色学校，但在此我们却听到一堂让我们印象极为深刻的历史课。 　　我们听的是一节六年级的历史课（这所中学，也包含小学四、五、六年级），内容是原始社会，讲授原始社会需花费两周的时间。老师事先要列出一个计划： 　　第一周　　  　　周一小组谈话——狩猎和采集，山洞艺术作业：为历史活动日准备全套的用具和食品，带自制的画笔和手电筒，阅读小说13章，记日记 　　  　　周二历史活动日洞穴绘画，收集食物作业：在空白的句子里填写单词 　　  　　周三原始人一课的同音字活动阅读小说14章，记日记作业：读课本第一课农业，填图应思考的问题：　　  　　①为什么农业的发展对人类的文明如此重要？　　  　　②大约12000年前，地球的气候如何？　　  　　③原始社会人类的职业（工种）、住房、宗教？　　  　　④原始山洞人的生活如何不同于今天？　　  　　周四原始人课第二课一种新的生活方式阅读小说第15章，准备一个幽默故事作业：学习拼读单词，完成第4章复习与思考，为评价做准备 　　  　　周五原始人一课完成阅读小说作业：拼读单词，评价 　　第二周　　  　　周一原始人一课小说故事，完成故事地图，记日记提出10个问题，发问马洛和桃（扮演书中的主人公） 　　  　　周二原始人一课完成书本俱乐部活动主持人评论，智力竞赛活动，记日记学习评价小说 　　  　　周三评价小说交日记书本俱乐部活动——马洛和绘画山洞男孩 　　  　　周四感恩节快乐 　　  　　周五读一本新的阅读书，欢度节日 　　  　　我们听的是第二周的第一节课，老师把学生从外出活动拣来的不同形状的石头——象征原始时代的工具还给学生，让学生根据自己的感受，设想在无文字的原始社会如何记事，让学生在石头上画画。各种反映原始社会的画——头像、工具、渔猎甚至各