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别样的精彩 　——从初中教师角度看高中课堂的启示 说句实话，我从没有真正接触过高中课堂；我念的师范与真正的高中教育还是有很大的区别的。在我的印象中，高中的历史课堂一定是沉闷的说教式，教师喋喋不休地讲，学生索然无味地学。今天，看了高中的课堂实录，彻底颠覆了我自以为是的主观臆测——原来高中的课堂也有不输于初中课堂的精彩！ 1、?????????? 导入——精彩的开始 济南九中的徐晓佳老师，联系第一届世博会的导入，收到了一石三鸟之功：①联系到了2010年上海世博会这一热点，调动了学生学习的兴趣。②恰到好处地点出清政府的中国已经成为英国殖民地的现实。③巧妙地将英国工业革命完成的鸦片战争背景之一提供给学生。这样的导入，使我不禁热烈地向同事赞叹起来。 临沂第四中学的闫伟老师，他的导入也极具艺术性。本来看到他从沂蒙家乡特产导入，我感觉有些不知所云。但当他将莒南特产“绿茶”与罂粟放在一起，从出口与进口方面谈起对比，我才体会到他的良苦用心，也不禁为之叫好。 精彩的开始，预示着一个圆满的结局。 2、模块——精彩的环节 徐晓佳老师将教学内容环划分为三大部分：第一章：云翻雾起——寻背景；第二章：血雨腥风——看过程；云翻雾起、血雨腥风、 闫伟老师“步步高”式的教学环节安排，与徐老师有着异曲同工之妙：第一篇章：“印象鸦片战争”，鸦片战争的基础知识，设计了血雨腥风、趁火打劫、血铸中华三个小模块；第二篇章“探究鸦片战争”，问题的解决、能力的提升，设计了鸦片贸易、中英状况、影响篇三个小模块；第三篇章“感悟鸦片战争”，思想教育，设计了名人感悟和自我感悟两个小模块。“印象→探究→感悟”这也是我们每个人对事物或事件理解的方式，也是课堂逻辑之所在。 精彩的环节，折射出一个完美的过程。 3、讲授——精彩的展示 徐晓佳老师的授课令人感觉到一种收放自如、泰然处之的洒脱。一节课要展现自己的风格，单从讲授上来看也大有文章可做的，从她身上，我们历史老师应该有一个目标：改变古板，力做“煽情”的历史教师。这两个字不能再仅是对幼儿园和小学老师的要求。徐老师在介绍中国鸦片战争中的民族英雄们时，她深沉的语态、悲壮的语调，在整个教室里都营造出一种身临其境的氛围，我们看到每位学生都紧盯着屏幕，我相信此时他们心中都和我一样，是一种“为中华民族战败的悲哀和为民族英雄献身的感慨”的复杂感情。许多人读书时不爱学历史，现在却看着“百家讲坛”的历史节目津津有味，究其原因，除了这个节目娱乐化历史的因素之外，主讲者所营造的那种“煽情”语言氛围是吸引我们耳朵的关键。徐老师的讲授确实有自己的风格，语言氛围只是我择其一而言的，也是我认为自己极其欠缺的。我的学生私下里给我课堂语言的评价是：声音太大，这让我有一种被人评价书法——“字写得很黑”的那种感觉。 闫伟老师的授课给我的却是另一种感觉：缜密、朴实而不乏激情。实际上，以前我认为高中课程紧，课堂上老师可能总是在滔滔不绝地讲。闫伟老师的课，更让看到他在处理知识、拓展知识中的睿智。整堂课中教师始终以一个合作者、伙伴，引领学生走进课堂进行学习，有很强的艺术表现力和感染力，课堂的组织、调控能力更是体现了教师的艺术功力丰厚。每一句话、每一个动作都有板有眼，看似无心，实则有意；不花俏，不张扬，在这些细节中随时调控和引导着学生的思维。 精彩的展示，体现出教师独特的个人魅力。 4、课件——精彩的手段 两位老师的课件设计都体现了很高的水准，图文并茂，安排合理。给我印度最深的是闫老师在“永远的圆明园”模块，深沉的音乐中每个建筑物遭劫图和复原图的对比，缓缓移动，使人感到的震撼比较采用视频更要强烈，当然制作中也要付出更多的努力。徐老师的课件，在对知识的系统和归纳上下了很大的功夫，“19世纪前夕英国的东方殖民体系、鸦片战争的过程、中国PK英国、三个条约对比”内容设计都比较详尽，也都体现了徐老师对教材内容的认真解读、仔细提炼，最重要地一点是适应了高中学生的需要。 精彩的手段，映衬出一节好课的心血倾注。 当然，对于高中课堂来说，我可以说真是一个十足的门外汉。即使对这节课的评价，我也有种盲人摸象的感觉，甚至连课本或具体的教材内容我都没有找到。但人生之百味，喜怒哀乐，各衷其是，一堂课又何尝不是这样呢？一节好课，娓娓道出，别样精彩；细细品味，受益匪浅，总会让我们眼见舒心，耳听过瘾，笔下有感！