破茧而出化蝶飞.doc

破茧而出化蝶飞 ????????????????????????? ——由徐晓佳、闫伟老师的课所得的感受 ? “井底之蛙”永远都不知道天空的辽阔，破茧而出的毛毛虫在经历艰辛的努力后，享受的是大自然的绚丽与灿烂。 今天有幸观看了高中徐晓佳、闫伟老师的两节公开课，所带给我的触动很大。虽说自己也曾上过高中，但也已是很多年前的事了，今天以老师的视角来学习、探讨时，却猛然发现高中与初中历史课的学习竟有如此的不同。这份不同也许是由新课程标准的要求及学生情况等因素形成的，可站在同样是教师的角度来看，自己这麽多年来就如“井底之蛙”一般，在自己教学的小小世界中“自得其乐”，甚至从未想过更高的程度会是怎样？两位教师的课让我感受到许多值得奋起改进的地方，这些同时也是我今后努力的方向。下面我将结合两位老师的课程设计来说说我从中得到的几点感受， ???? 感受一、高中课堂的知识容量远比初中课堂大得多、细的多。这在本课内容中一看便知，《鸦片战争》一课的内容实际包含了初中课程中第一次、第二次鸦片战争两课时的内容，但不是单纯知识的组合而是进一步细化了知识，扩展了视野。 ? ?? 感受二、高中课堂与初中课堂对学生所能达到的要求侧重也有很大不同。在我们初中教学中侧重的是学生对历史真相、历史事件、及社会发展等基本史实的感性认识，在能力方面的要求难度相对较小，一般是分析、解决问题的一些基本技能、技巧和初步的合作、探究等。而高中的历史教学则正好相反，侧重的是对学生较高层面分析、解决问题的能力提升及较多的合作、探究，而基本史实的认知则成为提升能力的一个基础，从两位老师的教学目标的设定和教学过程的设计中都不难看到这一点。以闫伟老师的教学设计来看，自始至终都是在创设各种情境引导学生自主学习或合作分析、探究等，能力锻炼的部分所占课堂比例较多。具体来说，闫老师的课堂大致分为印象、探究、感悟鸦片战争三大部分，在第一部分的三个环节，是对课本基础知识的整体感知，但闫老师的设计却以提升了对学生的要求和高度，创设了让学生当讲解员和动画视频播放等不同的情景，让学生不是单纯的感知基础知识而同时从不同的形式中锻炼了自己的能力。在后面的探究、感悟鸦片战争的环节中更加突出了学生的相互合作和探究、交流、及史论的归纳总结。这些能力方面的锻炼和要求在初中课堂是需要几节课才有可能完成的（即便如此难度要求个别地方也会降低）。 ?? 感受三、对老师的备课及个人素质的要求明显高于初中。仅就课件的设计一点（当然不止这一点）就能有很好的说明，两位老师的课件设计的容量都很大，每人均用了四五十张（具体可能还多）包括视频在内的图片，围绕课程进行了精心的选材、整合和重新的设计，给人从视觉上带来很大的冲击，更包含了大量丰富的内容，学生的视野得到更多的开拓，同时有效的辅助了教学。我想，这种高质量的课件的生成背后所彰显的绝不是一日之功。老师的个人素质及业务功底是让我感叹自愧不如和需要一直努力改进的。 感受四、初中是高中教学不可或缺的坚实基础，努力改进自己的初中教学对自己、对学生才会有更好的发展空间。虽说初、高中的课程教学存在着较大的差异，但也有着很紧密的联系，初中的教学是高中阶段的坚实基础，基础的夯实是做好衔接的关键。单就我们老师的角度而言，在新课改的春风中接受新理念，力求不断创新是我们应时刻努力和不断坚持的，我想这也是本专题出示的目的之一吧。 感受五、空叹无济于事，努力方有正果。人常说：“登高才能望远”，今天的课堂观看再次让我感受到了这一点。当我们整天沉浸于一种工作环境而很少他顾时，我们的思维、能力可能就会受限，少了很多的创新、进取。落笔到此真的很感谢这次研修的机会，让我有机会认识到自己更多的不足，但徒留空叹又有何用？今后的教学中唯有朝着更高的目标多学、多做、多努力才能是自己的个人素质有更多的提高而不会只是一句空谈。 “破茧而出化蝶飞”的过程也许很艰辛，但只要坚持，就会有机会看到自己心中的那份精彩。以上仅是我的一点粗浅的认识，不妥之处，愿与老师们交流！