风起东西洋.doc

??风起东西洋，进退中西间——另一个角度看历史 “有机会一睹高中同行们的课堂风采，学习借鉴的好机会，期盼中……”嘿嘿，习惯性的要写评论了。观看了两节课堂实录后，徐、闫两位老师无论是对教材的把握分析，还是教学过程的流畅，重新建构内容……一堂观摩课应具有的共同优点恕我不再一一赘述了。 ?? 静下心来，沉淀思绪时，我思索着——“另一个角度看历史”。以下是我的“思考实录”，有些不成体系，呈现出来与您分享： ? 我的思考：晚清中国面临古今社会从未有过的大变局。数千年没有经历过的事，一时出现，让人错愕。中国的民族救亡运动步步走向高潮。1850年前后，中国的知识分子开始考察西方，崇洋或排外、启蒙或救亡，近代中国始终在一中一西之间左右摇摆，正是“风起东西洋，进退中西间”。近代史中战争这类历史事件较多，学习鸦片战争这些历史事件时，究原因——讲过程——叹影响是完成对历史事件整体认知必不可少的三步。怎么使学生既学得“舒服”，又接受的合理? ? 我的尝试：设计1——“透过现象看本质”：鸦片战争前的中国和世界 通过图说历史的环节，将鸦片战争前的中国和世界在经济、政治、军事、对外政策、贸易状况直到最后的矛盾白热化——禁烟与贩烟这六个角度12幅图片两两对比，一一呈现。学生自己去比较、去发现、去分析，战争爆发的原因让学生一步步按图索骥，探究出来，对他们历史思维习惯的培养也是有益的。 ? ?经济：鸦片战争前的中国家庭纺织业? ?PK? 工业革命后英国的棉纺织工厂 ?政治：至高无上的中国皇帝封建专制统治? PK? 英国颁布《权利法案》 ?军事：大刀长矛的中国士兵?? PK? 坚船利炮的英国军舰 ?对外政策：马戛尔尼来华时高高在上的清政府 PK 虎视眈眈的东印度公司 ? 我的感悟：有时教师的“懒”会带出学生的“勤”。教师不用再全面细致无一遗漏的讲授分析，预留给学生更多思维和想象空间。正所谓：“给你一处空间，换回惊喜不断”！ ? 我的思考：与高中同行们交流学习的机会少之又少，曾很幸运的听过钟红军老师的教学反思与专业成长讲座。我对钟老师例举的诸多材料中始终对两个记忆犹新——一个是孙悟空，另一个是水壶与杯子。这使我体会到：“另一个角度看历史”的魅力所在。 ???? ???????? 岳麓版教材历史必修（III) 第4课　宋明理学 “三教合一”,弥漫社会各个领域 处处留痕的例子之一就是老幼妇孺皆知的孙悟空? 岳麓版历史必修（I)第21课国共合作抗日 中日军队的水壶－－这是一场实力悬殊的战争 我记得八年抗战，我的腿上中了一弹。我坚持打到底，没有下线。 ----这个杯子上的话或许告诉了我们抗战胜利的原因 ? ? ?? 诚然不可能每位老师都像钟老师般，高屋建瓴，思路“剑走偏锋”，材料“极大丰富、新颖独特”。那也不是一蹴而就的事情，钟老师的那种信手拈来的从容是厚积薄发的。我想尝试多用心发现，随时积累、上网时不经意的点击复制，就可能会在教学中派上用场。?? ? 我的尝试：设计2——“另一个角度看历史”：材料选择细微之处见用心 我的两段材料均选自同一本书《风起东西洋》，这是一部有史、有识、有格、有趣的书。作者写历史像写戏，在700年中西关系史中，挑出最有典型性的四段，像是四幕戏。（听起来有点像做广告，郑重声明：我不是书托）其中有些文字描述恰巧与这课内容有关，采撷一些片段如下： 选取片段一：马可·波罗时代的中国仍是世界的中心，一个将耗尽自己力量转动世界的轴心。西方开始走向世界，因为“发现”中国，他们确认了自我；因为向往中国，他们发现了世界，被诱发的资本主义扩张的想象与热情，从此一发而不可收拾。 选取片段二：18-19世纪，轻薄无聊、如水似烟的茶与鸦片，竟牵系着不列颠与中华帝国地球两端两大帝国的兴衰关联。茶进入英国，上至宫廷下至百姓，英国变成一个喝茶的国家。鸦片进入中国，上至宫廷下至百姓，中国变成一个抽鸦片的国家。帝国兴衰系于贩毒和贩毒战争，西方扩张进入凯旋阶段。 片段中用文学化的语句描述出西方殖民扩张，对中国虎视眈眈；鸦片战争前中国与英国的贸易状况，最后的矛盾白热化——禁烟与贩烟等信息。通过这种尝试使学生知道：用文学的语言描述历史，历史会有别样的精彩。多看历史小说也是一种获取历史知识的途径。 ? 我的感悟：“黑夜给了我黑色的眼，而我用它寻找光明”。生活中不是没有美，而是缺乏发现美的眼睛；同样，浩瀚史海中拾贝，只要有心、用心，还是会找到独特的那一枚。