在反思积累中促进教师专业发展.doc

在反思积累中促进教师专业发展 第一，要有较强的理解和运用教材的能力。《宁为战死鬼，不做亡国奴》这一课的主线就是侵略与反侵略，通过残酷的战争，让学生体会反对战争、珍视和平的情感。于是，打破教材原有的顺序，整合教材，先讲侵略战争，再讲怎样反侵略。把学生的“气愤”情绪调动起来，学生自己就会意识到国难当头，必须要“打”，为反侵略的讲述起到了抛砖引玉的作用。教材的整合其实就是理解和运用教材的能力，教材的整合处理好了历史学科的结构和学生的认知特点之间的关系。根据学生的认知特点和教材的逻辑结构，分析了教材的重难点，使之更有利于学生的理解。在实际教学设计中分析教材各部分内容之间的相互关系、教学内容与教学目标之间的关系，能针对不同的学生、依据教材的内容特点灵活运用不同的教学方法和手段，因材施教。 第二，要具有扎实的教学基本功。语言表达能力就是其一。每一位历史教师力求自己的教学语言准确形象，用词贴切，用语有历史感，能生动地再现历史的本来面目，为课堂添彩。我用这样一段激情的导入语把学生与历史拉近，了解历史 “我相信，凡是经历了1937—1945年这一段历史的人，没有人愿意去回忆。因为日本侵略者在这梦魇似的8年中上演了人类历史上最残忍的一幕。但是这一段历史又绝对不容许我们中国人忘记。国人8年的众志成城，筑起了一道钢铁长城，使我们多难的民族走向振兴。今天就让我们回到那段血与火的岁月，与将士们一起呼号奋争。” 用这样一段话结束语把学生与现实拉近，正视历史。 “战争是世人所不愿看到的，我们祈福和平，尤其是曾经饱受战争之苦的各国人民。用南京大屠杀纪念馆冥思厅的照壁上的一句话来表达我们今天的心愿 ‘让战争远离人类，让和平洒满人间’。” 第三，要有终身学习的信念。向我们身边的老师学习，学习他们的长处和处理问题的得意和闪光点，向我们的“大家”学习，聆听大家之言，也可向我们的学生学习，他们那儿也有我们不知道的知识。总之，只要是自己不会的，不知道的都可学。知识是无穷的，活到老，学到老，树立终身学习的理念，做到博学，为我们的教学服务。 作为一名中学历史教师，几乎每天都与学生交往，把与学生的交流，课堂上的闪光点，甚至是败笔，记录下来，反思下来，通过各种途径寻求解决办法，积极总结教学经验。阅读、积累、反思是一个长期必须坚持的过程，阅读大量的书籍，博览群书，在知识的海洋中遨游，使自己博学而有内涵，博学更能灵活驾驭课堂；在阅读中积累，积累为我所用的，积累成败的经验，使教学游刃有余；在阅读与积累中反思，内化为自己的东西，使自己不断提升。在今后的学习日子里，我将继续享受研修这顿“盛宴”，在今后的工作中坚持阅读、积累、反思，不断提升自己的专业水平。