徐老师的课.doc

徐老师的课，很美 美在语言——伴着窗外淅淅沥沥的雨声去听徐晓佳老师的课，是一种享受。徐老师声音“清丽”，我不知道这个词语用于声音是否妥当，但是打开视频听到徐老师讲课的一瞬间，我心中首先涌现的就是这一词语。整个授课过程，徐老师语言流畅、生动，时而平缓，时而充满激情，富有感染力。尤其是在陈述鸦片战争中为国捐躯的将领时，她用动情的语言表达了对英烈的缅怀，配以深情的音乐，一定能够在瞬间激发学生对先烈的崇敬之情，强烈的民族使命感和责任感。我们听课教师都能沉浸其中，相信学生也一定有同感吧！ 美在教态——没有华丽的服装，没有精致地修饰，徐老师一身简洁的西装，扎一条马尾辫，一张不加修饰的脸，教态自然地出现在画面上，朴素却有气质。我们常常说一个演员“台风”正，我觉得一名历史教师就应当具备这样一种沉稳大气，才能够担负起传承历史的重责。 美在内容——听过了很多“作秀”的公开课，再来听徐老师的课，感到没有丝毫的做作，内容充实，听完她的课，不光是学生，连听课教师都觉得增长了知识。教师对教材内容挖掘深入，带领学生深入分析了鸦片战争的起因，经过、所签订的丧权辱国的条约的影响，以及为什么第二次鸦片战争是鸦片战争的继续等等，课堂内容紧紧围绕目标，高质量的完成了目标，这样充实、高效的课堂，有利于提高教学质量，才是真正优质的。 美在结构——徐老师将授课内容分为三个环节“云翻雾起——寻背景”“血雨腥风——看过程”“风雨飘摇——论影响”，三个环节层层深入，带领学生逐步地透过现象去挖掘本质，符合学生的认知规律。但是我觉得最好的设计还是在与世博会的联系上。徐老师由2010年上海世博会导入，从第一届世博会上的英国人中国馆引入讲课内容，最后又以世博会结束课堂，世博会贯穿课堂始终，围绕一条主线，使整个课堂非常完整。而这一设计我觉得非常棒，百年中国参博史折射出中国的发展史，从1851年的伦敦到2010年的上海，从一个边缘的看客到盛宴的主人，中国经历了屈辱、抗争、探索、奋斗，终于有了一次华丽的转身，傲然屹立于世界的东方。这一设计与授课内容联系密切，抓住热点，极具代表性，非常佩服徐老师的创意。 美在情感——我一直认为，在对学生的德育教育上，历史课有着得天独厚的优势。在徐老师的这堂课上，更是充分体现了这一点。我注意到教室背后不知是有意还是无意地悬挂了“天下兴亡，匹夫有责”的横幅，这首先创设了激起孩子们强烈使命感、责任感的外部环境。课堂上教师用动情的语言缅怀战争中为国捐躯的英烈们，播放《火烧圆明园》的视频资料，悲惨的画面，沉痛的声音，还有最后播放的历届世博会的图片，以及老师富有感染力的讲解，无一不触动人的心灵。的确，这不仅仅是一堂简单的历史课，更是一堂爱国主义教育的盛宴。我们面对的是一群十五六岁感情充沛的孩子，怎能不激起他们内心深处的爱国情怀呢？这不正是我们教育所需要达到的吗？ 雨过了，天气凉爽，心情也很美——因为收获，因为感动。