授人一鱼不如授人以渔.doc

授人一鱼不如授人以渔 ??? 一、明确学习历史的重要性 ??? 初一的第一堂课上的是导言课，我让学生思考的是什么是历史，让学生谈谈自己的理解和认识，我结合教学内容和学生们比较熟悉的文学作品和影视资料为什么要学习历史和学习历史的重要性。明确学习历史的目的和意义，以引起学生足够的重视。在日常教学中，我更是结合教学内容来讲，比如学习文化部分内容时，就联系语文课中的文学知识，让学生认识到要真正理解文学作品的真谛，离不开对当时历史背景的了解。 ??? 二、认真做好课前预习的习惯 ??? 认真的预习，可以提供课堂的学习质量，提高听课水平，更可以提高学生的自学能力，改变学习的被动局面。要让学生做好预习，必须对学生提出明确的预习要求： ??? 1、重视预习，每节新课都要预习，由小组长负责检查，教师抽查预习情况。 ??? 2、明确预习要求，预习不是简单的浏览课本，应该要求学生带着目的、问题，找答案，找疑点，找重点和难点，对自己不理解的问题，用笔划出来。 ??? 3、完成自主学习提纲，为了让学生更有针对性的预习，我要求学生利用好同步学习资料，做好自主探究部分内容，也鼓励学生自己设计自主学习提纲，通过设计学习提纲，使学生自主思索从不同的角度、不同的层面加深对历史知识的理解和把握。 ??? 四、上课专心听讲的习惯 ??? 历史普遍不受学生和家长的重视，要提高学科成绩，必须向课堂45分钟要效率，所以必须培养学生上课专心听讲的习惯。 ??? 1、克服学生分心。上课时要时刻注意学生的学习状态，不能只管讲自己的课而忽视了学生，要让学生学会思路跟着老师的话转，提高课堂的听课效率。 ??? 2、鼓励学生积极思考，敢于提问。新课程重视学生是教学的主体，在课堂教学中不能一味的由教师唱独角戏，更要重视师生互动。通过各种教学手段，调动学生学习的积极性、主动性、参与性，从而提高教学效率。 ??? 五、课后及复习的习惯 ??? 根据人的遗忘是先快后慢这一规律，我要求学生对刚学过的知识及时复习，忌在学习很久才去复习。及时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解。复习不仅要趁热打铁，还要把握好知识的系统性，理解知识之间的联系，在联系中掌握学科知识的基本结构，在联系中提高综合运用历史知识的能力。 ??? 六、主动阅读历史课外书的习惯 ??? 历史课外书具有知识性、趣味性、可读性等特点，学生通过读课外历史书籍，激发学习历史的兴趣。还能促使学生学好知识、发展思维、提高综合素质。如在学完“春秋战国的纷争”这部分内容后，布置学生阅读《上下五千年》，学了三国的历史后，让学生再读《三国演义》，谈谈历史史实与文学作品有什么区别。这些都能激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯。 ??? 以上这些是我在工作实践中对学生学习习惯养成的做法，有做的不足的地方，请老师和专家们指教。