七年级学生的第一节历史课.doc

七年级学生的第一节历史课 首先：识趣。兴趣是学习的原动力，如果学生对所学的课兴味索然，那么效果就了了。我通常会选择两三个历史小故事生动的讲给学生听，有时也会让学生介绍一些自己熟悉的一些历史人物，如司马光砸缸、孔融让梨、三顾茅庐等有趣的历史小词典，借此激发学生的学习兴趣。更重要的是，要让学生知道，历史课很好学，很简单，让学生们充满信心，不要望而却步。 其次：会读。古人云：书读百遍，其义自见。读，对历史课来说也非常重要。我们可以朗读可以默读、可以品读也可以速读、可以全面的读亦可以有选择的重点的读。但不论怎样读，都要用心、用脑读。而读的内容更要全面：正文要读、小字要读、图片资料要读、注解以及自由阅读卡也要读。总之，课本上出现的内容，都要用心去读，且要读通、读透。 再次：会标。毛主席说：不动笔墨不读书。常言亦道：好记性不如烂笔头。这里的标，可不是单纯的钩钩画画，还要做好注解和要点记录。在学习过程中，我们可以依据《初中历史同步学习与探究》中的“探究过程”进行课本的标注，也可以依据老师提供的提纲进行标注，还可以根据自己的认识进行要点的补充。但不论哪种标注，都要清晰、明了，凸显重点和难点。 其四：会写。既要写对又要写规范。我们历史学科尤其是古代史上，有很多比较生僻难写的字：如濮、褒姒、颛臾等好多。就连我们很多历史老师，有时也会出错。因此，我们要注意训练学生多写写，甚至到黑板上默写板演亦可。除此之外，我们还要训练学生规范答题的习惯，要点序号化、答案简洁清晰、书面美观条理等，这些都要让学生时刻注意。 其五：会背。历史史实浩如烟海，有繁杂琐碎。因此，历史史实的记忆往往成为很多学生的头疼的问题。怎么办？我们要引导学生在理解的基础上，进行科学的记忆。首先是依据课标进行有重点的记忆，不要眉毛胡子一把抓，尽量减轻学生负担。第二是教给学生记忆的方式方法。可以根据提纲，系统的记忆，也可以编制一些儿歌进行愉快的记忆，还可以用一些数字进行巧妙地记忆等。就是不能死记硬背，那是对学生的极端不负责任。 最后：会用。读史明智，知古鉴今。学习历史的最终目的就是学以致用。要在吃透历史史实的情况下，灵活机动的解读相关问题，形成自己的科学认识。要学会融会贯通，举一反三。要将历史史实内化为自己的思想，不断提升自身的情感态度价值观。有很多学生，背的滚瓜烂熟，可一遇到实际问题就犯晕、就无语。为什么？他只停留在了历史的表面记忆，根本就不懂其内涵，也就不知道该如何去运用和解决问题了。 总之，磨刀不误砍柴工。不要担心你的教学任务，只要让学生掌握了科学的方法、有了学习历史的激情，明确了历史课堂的要领，就一定能出色而有效的达成最终的教学目标。 以上只是我的一些粗浅认识和做法，敬请各位专家和同仁扶正！