纵横捭阖与壮志雄心.doc

纵横捭阖与壮志雄心————解读现代外交五张表情的教学设计 8中国现代史，围绕着社会主义经济、政治、外交三条主线进行教学，本册书政策、概念等繁多复杂不说，特别是现代史是一部中国共产党领导人民艰苦奋斗的历史，培养学生爱党爱社会主义情感，这不能以一两句口号，要以丰富的情境和史料来导之引之。以中国外交为例，中国现代外交散见于2课《谁是最可爱的人》12课《香港澳门的回归》15课《独立自主的和平外交》16课《外交事业的发展》和改革开放部分。我采用图片教学法来探究外交主题。 一、教学片段一:毛泽东的三张面孔。——解读外交原则 新中国成立后的当天，中国政府宣告，新中国要奉行独立自主的和平外交政策。从此，它始终是新中国外交的基础和核心,但是一个刚刚建国，“一穷二白”的社会主义国家，在美苏冷战较为恶劣的国际环境下谈何容易？为此我展示毛泽东三幅照片：??? ????????????????????????????????????????????????? ???? 1949年毛泽东首次访问苏联???? 1950年毛泽东抗美援朝文件??1972年毛泽东首次接见尼克松总统 提供史料：毛泽东同志首次访问苏联，主要就两国的重大问题同斯大林直接会商。在涉及国家主权和民族利益的重大原则问题上，他从不让步。由于他的态度坚决，加上当时出现了缅甸、印度及英国等国准备承认或同新中国建交的新动向，才终于促使《中苏友好同盟互助条约》最终达成。与此同时，美国借中国访问苏联大造谣言说中国要与苏联合并，毛泽东同志予以反击。 结合问题与史料，学生思考出，毛泽东同志在与大国苏联谈判时的艰难和批驳敌对国的愤慨。 设问二：毛泽东起草文件时为什么神情凝重？ 提供史料：1、双方对比：美国是世界超级大国头号军事强国，中国刚刚独立没有重工业。 ????????? 2、外交部公告：中国人民决不能容忍外国的侵略，也不能听任帝国主义者对自己的邻人肆行侵略而置之不理。 ?3、1950年至1951年，毛泽东亲笔起草签发了指导抗美援朝战争的电报上百件。 ?? 4、毛岸英在1950年11月25日牺牲，那份简短的电报毛泽东看了足足有三四分钟，他的头埋得很深。当他抬起头时， ?? 没有流泪，没有任何表情，但脸色非常难看，后来说了一句：“战争嘛，总会有牺牲，这没有什么。” 学生通过图片和资料进行了最为严肃的讨论，我能感受到学生对毛泽东同志在国家前途命运的问题上永远是站在人民的那一面的崇敬之情。 设问三：对比解读毛泽东同志接见尼克松微笑的含义？ 学生通过前面史料铺陈，已经理解了老一辈革命家坚持独立自主外交政策，进行不屈不挠的斗争的豪迈。与其解读含义不如发表感受： 学生讨论：这是中国独立自主外交的胜利。这是中国人民的胜利。外交的胜利是中国强大的体现…… 分析：以毛泽东同志的三张面孔为题，使学生深刻理解独立自主外交政策的含义，体会到新中国建立后党和政府，屹立于世界民族之林的壮志雄心，民族自豪感油然而生。 二、教学片段二:周恩来的表情——领略外交谋略 在中国现代外交风云中，要实现独立自主外交政策，我国政府也采取了灵活多变的外交谋略。长袖善舞的周恩来同志外交事迹淋漓尽致的体现这段教学内容。我运用了周恩来两张照片： ???????????????????????????? ?????????????????????????????? 1955年周恩来在万隆会议???????????? 1972年周恩来在机场迎接尼克松总统 提供史料：1、美国说中国要“夺取亚非世界领导权”，人为制造对中国的恐惧和疑虑。 2、中国代表团先行人员包乘“克什米尔公主号”专机自香港飞往印尼途中，因飞机上被蒋帮特务安放定时炸弹而在空中爆炸而坠海。 ?3、代表发言使会议气氛紧张：有的诬蔑共产主义是一种“新形式的殖民主义”；有的指责中国进行“颠覆活动”要中国表明“对和平共处的诚意”。 设问一：来自敌人和朋友的造谣、暗杀、污蔑，周恩来似乎应该愤怒、谴责，为什么微笑呢？ 引导学生理解，在万隆会议提出“求同存异”方针，为会议找到了一条绕开对立和争吵而继续进行的道路，比愤怒、谴责更能争取到大多数代表的认同，也是和平共处五项原则的深刻而鲜明的体现。进而理解万隆会议意义，体会中国“和而不同”的博大精深思想。 设问二：对比万隆会议的微笑，机场迎接尼克松总统的庄严，你有什么感受？ 提供史料：20世纪70年代之后，美苏争霸有利于苏联。为了对付与苏联的争夺，美国积极改善美中关系，以遏制苏联。中国政府，提出了“联美遏苏”的外交战略。这一时期我国外交关系的一个突出成就是1971年第26届联合国大会上，我国在联合国的合法席位，包括作为安理会常任理事国的席位得到恢复。 学生讨论：周恩来的庄严表情反映出中国作为大国的不卑不亢，有的还说美国人来了，还会有更多的国家来，中国外交在70年代