撑一支竹篙.doc

撑一支竹篙，和我一起畅游在史河上 撑一支竹篙，孩子们，和我一起，畅游在史河上。 哦，“水有源，树有根”，我们的根在哪里？是的，我们的根在中华，我们是炎黄子孙，华夏儿女，我们一起去寻访先人的足迹。炎黄战蚩尤，指南车指引走出迷雾的传说；嫘祖始蚕，先蚕娘娘成就了丝国；建宫室、造舟车，还有仓颉造字的曲折……哦，孩子们，你们都是讲故事的高手，你们生动的叙说打动了我，我们一起来探究这些传说。夏县和湖州，发现了四五千年前的蚕茧和绢布；半坡和大汶口的陶器上刻画着符号……哦，原来那脍炙人口的神奇传说，也是历史的载体。炎黄的传奇，书写了中华文明的源头，凝聚了先人们的无上的智慧。是的，孩子们，黄帝是我们根祖文化的象征，他是传说，却源于那些历史真实的存在。孩子们，你们很了不起，抽丝剥茧，你们看到了历史的真相。 撑起竹篙，孩子们，和我一起，畅游在史河上。 哦，岷江水浪翻滚，转眼间吞没了家园。那是谁？想要将人们于岷江的无情水患中拯救出来？哦，是李冰父子。孩子们，这是岷江的资料，开动脑筋，我们一起合作，去帮助他们找到好的解决方案。哦，孩子们，你们的效率可真高。问题考虑周密，道理阐述条理清晰，特别是这模型做得真是直观明了！你们可帮了李冰父子大忙了，成都平原成就“天府之国”的美誉，也有你们的一份功劳，我真为你们感到骄傲。 撑起竹篙，孩子们，和我一起，畅游在史河上。 哦，这个大人物是谁？哦，是始皇帝嬴政。千古一帝？暴君？哦，孩子们，不要忙着下结论。看我手中的盒子是什么颜色的？绿色。翻一下：是红色？再转一下：是黄色。是的，这个盒子是彩色。不翻转，也许我们永远不知道，它还有别的颜色。哪怕是同一片叶子，春天是翠绿，秋天也可能是枯黄。所以孩子们，看任何事物，不要只看一面，就轻易地下结论。管中窥豹，只会蒙蔽我们的双眼，妨碍我们做出正确地判断。这般读史，只会让我们在历史中迷失。——还等什么？去搜集更多资料，去重新认识秦始皇吧。哦，大家有了“拨开云雾见日月”的豁然开朗之感？是的，论，由史出。充分的史实之下，一切，将无所遁迹。其理，不辨自明。 撑起竹篙，孩子们，和我一起，畅游在史河上。 哦，这是哪里？冲天的火光，难掩冷肃。空气中，弥漫着金戈铁马的冷厉味道。是赤壁。那仓皇败走的是——曹操？他不是在官渡以少胜多大败袁绍吗？那时的他是何等的意气风发？怎么会在赤壁落得如此境地？孩子们，谁能告诉我这巨大反差的缘由？去看看曹操在这两次战役前后的表现吧，用你细致入微的观察去寻找答案。哦，你们是聪明的孩子，知道充分利用手中的书本，不放过一个细节。你们已经有了初步洞察历史的睿智。 撑起竹篙，孩子们，和我一起，畅游在史河上。 哦，是谁在吟唱动人的篇章？或豪迈奔放，或清新飘逸，或锤炼凝重，或直白易懂……哦，这是一个辉煌的时代，这是一场诗歌的盛宴，这是影响千古的煌煌大唐。孩子们，为我演绎诠释一下大唐的风情吧。哦，你用画笔生动的描绘了唐诗意境；你用巧手仿作了大唐陶瓷的精致和女子钟爱的石榴裙装；你用课本剧演绎了大唐开明与开放；你用PPT展示了大唐的艺术殿堂……哦，孩子们，你们的才华让人赞赏。历史的辉煌，让我们敬仰。但我相信：辉煌的不仅是大唐。未来，更在我们手上! 我们一起努力，中国，将再度光芒万丈！ 撑起竹篙，孩子们，和我一起，畅游在史河上。 哦，空气怎么如此紧张？紧闭的国门，不见了国际商旅的繁忙，隔断了中国与世界的来往；集权的政治，成了高度的一言堂；读书人的风骨，在血腥的文字狱中日渐消亡……哦，孩子们，你们黯然神伤？是的，集权的封建帝国正西山日暮，高压的空气难以喘息；而推开窗，放眼世界，眺望西方：民主已现曙光，自由的呼声日渐响亮……是的，孩子们，我们不再是世界潮流的引领者，我们的脚步，已渐渐地缓慢下来。可怕的百年国耻，在这里埋下了祸根。我们第一次被西方落下，错失了发展良机。孩子们啊，我们该怎样？沉迷悲伤还是奋发图强？是的，你们是坚强的孩子，你们抗住了历史的殇；你们是勇敢的孩子，你们稚嫩的肩膀，抗起了伟大复兴的希望！ 撑起竹篙，泛舟在史河上。一路之上，惊采绝艳的人物，神采飞扬，指点江山的气度令人神往；恢弘的战场，超乎想象，是刀剑的碰撞，更是智慧的较量；先贤哲人的思想，蕴含着无尽的宝藏，启迪人生，真理永长……时空变换，王朝更迭，不尽的光华绽放流淌，成就了多少不世的辉煌。行在史河上，历史的智慧与芬芳，我们一路采撷，一路成长。撑起竹篙，孩子们，和我一起，畅游在史河上。