徜徉端午沐浴乡情.docVIP

徜徉端午，沐浴乡情? 二、活动主题的?提出： 综合实践活?动，它在以学生?自主性、探索性学习?的基础上，通过各种实?践活动让学?生获得新知?识、新体验。因此，这一门全新?的课程形态?让为师者倾?情走进，为生者乐而?不疲。基于此，我一直来努?力寻觅更多?的教育活动?契机，和学生共同?设计综合活?动案例，让他们在活?动中，增长见识，提高能力，受益无穷。 一个偶然的?机会，我看到一个?学生以粽子?当早点，这让我想起?了端午节。我来到学生?中和他们聊?起了节日，聊起了中华?民族的传统?节日，聊起了端午?节。同学们喜形?于色，七嘴八舌地?说：端午节要吃?粽子？端午节要挂?桃枝和香蒿?？5月28日?合实践活动?。既满足了孩?子们的求知?，增长许多丰?富的课外知?识，还可以使学?设计理念学生常见的?民俗民情着?手，在端午节文?化的搜寻、思索和实践?中，从而加深学?生对这个节?日的了解，并抓住端午?文化习俗，增强传统文?化的传承和?创新意识培养学生良?好的人文素?养和科学素?养，培养创新精?神、合作意识和?开放的视野?，锻炼阅读理?解与表达交?流在内的多?方面的基本?能力，以及运用现?代技术搜集?和处理信息?的能力。在社会的大?视野中，拓展综合实?地，还给孩子们?一片自由的?天空。让孩子们走?出闭塞枯燥?的课堂，在丰富的综?中感受生活?、体验生活、热爱生活，接受爱祖国?爱家乡的陶?冶，感受端午文?化的魅力熏?陶。 （一）认知目标： 学生搜集、摘抄、吟咏与端午?节有关的诗?文，调查粽子的?形状、口味和各地?方特色，了解中国端?午节的由来?、习俗等传统?文化。 （二）能力目标： 1、在活动中培?养学生的探?究能力、社会调查能?力和与人交?往合作的能?力。 2、学会调查、收集、整理资料的?方法，培养收集信?息、处理信息的?能力。 3、培养学生的?观察能力，提高说话能?力和动手制?作能力。 （三）情感目标： 1、通过实践活?动，感受端午节?浓郁的文化?氛围，体验传统节?日的历史和?文化内涵、1、社区采访：到社区了解?端午节的来?历、民间故事、传说等（包括屈原的?故事）。 2查询：了解祖国是?怎样重视传?承端午文化?的；用哪些方式?庆祝端午节?，端午节有哪?些令人难忘?的民俗收集关于表?文章以及优?美诗句。 ：设计自己最?满意和最拿?手的汇报方?式（书法、绘画、歌唱、舞蹈、相声、小品形式）。：写出自己参?与端午节文?的体会文章?，、教育网站投?稿。???? 导语：今天，请大家看一?段录像。（播放有关端?午节活动录?像）?????? ①这段画面表?现的是哪一?个传统节日?的情景？你们家是怎?么过端午节?的？你对端午节?了解多少？??? ? ?②看来大家对?端午节了解?的不少，你们还想更?进一步了解?端午节的哪?些知识和活?动呢？ ? ③提出问题，系统梳理。?????? a、端午节的意?义。????? ?b、端午节的习?俗。????? ?c、赛龙舟与端?午节。????? ? d、端午节的美?食有哪些？???? ?? e、粽子的种类?有哪些？包法有几种?？形状有几种?？ …… （2）确定内容、具体分类。???? ?综合以上问?题，?师生共同确?定活动的主?题《端午节文化?探究》，引导学生可?以将所提问?题归为以下?几类： ①搜集端午节?的由来、习俗等有关?资料，进行编辑整?理，以小组为单?位设计出有?关端午节的?手抄报； ②调查粽子的?形状、口味和各地?方特色，写出相关的?调查报告； ③搜集、摘抄、吟咏与端午?节有关的诗?文及故事，感受端午文?化； ④设计端午节?宣传海报，以书法、绘画、歌唱、舞蹈、相声、小品等多种?形式庆祝端??老师引导学?生根据各自?兴趣确定一?个研究的对?象。 ②这么多的问?题，单靠个人力?量能在短时?间解决吗？你们有什么?好办法？ ③?学生根据自?己的兴趣自?由组合小组?，设计表格计?划实施活动?。 建议分如下?小组：?????? 第一组研究?的主题是：端午节的意?义，目的是更进?一步深入了?解端午节的?意义的几大?传说；????? 第二组研究?的主题是：端午节的习?俗，了解人们是?怎样过端午?节的，端午节的活?动及各地人?们过端午节?的异同（结合本校来?自不同省份?的学生）；????? 第三组研究?的主题是：赛龙舟与端?午节；??? 第四组研究?的主题是：端午节的美?食； 第五组研究?的主题是：粽子。????（4）交流计划，指导完善。（学生自由发?言） ①小组介绍研?究计划； ②其他小组成?员评价并提?建议； ③教师指导评?价； ④小组修改、完善、确定研究计?划。 小结：希望大家课?后根据计划?进行实践活?动，要注意安全?，准备好必要?的设备，采访时要预?约、文明礼