合同法原理与实务教学设计.docVIP

《合同法原理与实务》课程设计 课程性质与作用 《合同法原理与实务》目前是法律实务系法律事务专业的重点建设课程。2006年法律实务系法律事务专业开始招生以来，《合同法原理与实务》一直是该专业的专业核心课和必修课。2010年根据教学评估要求，按照深化高职教育理念需要，该课程教学内容体系作相应调整，并被确定为法律事务专业的核心课程。 经过几年的建设，尤其是在2011年我院评估工作的促进下，该课程逐渐成为师资结构合理、职业教学特色突出、颇受学生欢迎的一门专业必修课程。 合同法是市场经济的交易规则，与生活息息相关，实践应用性十分强。《合同法原理与实务》在法律类高职高专各专业的课程体系中居于重要地位，属于专业必修课。 我院法律实务系法律事务专业面向基层司法实务部门，培养能够从事法律咨询、民事诉讼代理、民间调解等工作的基础法律服务高素质技能型人才。合同纠纷在实践中占突出地位，合同纠纷的解决是法律事务岗位的主要工作内容之一。因而，《合同法原理与实务》在法律事务专业课程体系中的地位尤为突出，为核心课程。 二、课程设计的理念与思路 几年来的教学经验表明，《合同法原理与实务》课程内容有待根据教育部16号文件的要求进行开发改革。本课程组经研究讨论，决定遵循“以职业标准为课程目标，以职业岗位为课程内容，以工作过程导向为课程结构，以必威体育精装版技术为课程视野，以职业能力为课程核心，以双师教师为课程主导”的原则。课程教学应服务于高职教育的培养目标和定位，坚持以一线法律人的实际技能培养为主线、以工学结合为主要手段、以能力培养为核心，培养学生合同法的综合运用能力和职业素质。 按照工作过程系统化课程开发方法，用1-2年的时间，对《合同法原理与实务》这门教材进行开发建设，并把它纳入2012-2014年学院重点课题研究中去，同时邀请学院共建单位的兼职老师和行业专家指导，增强教学内容的实践性和现实性，争取早日出版校本教材。 按照高职院校人才培养的特点，充分利用自身的行业优势和资源优势, 从岗位能力标准与课程标准的融合原则的贯彻，来进行《合同法原理与实务》课程设计，以突出专业课程职业能力的培养。具体思路如下： （1）校企合作共同制定教学计划。组织职业技术教育教学专家、专业教师、行业一线专家，采用“头脑风暴”式讨论方法，制订用于课程教学资源开发、课程教学实施的岗位能力标准，把岗位能力标准融入课程中，建立课程标准。 （2）工学结合、案例引导、项目驱动等进行教学模块和教学方案设计。主要有基于工作过程的、真实的法律案例、组织内容丰富的合同法知识大赛、学生角色扮演比赛、合同管理顶岗实习等，把课程学习内容联系生活和社会，综合其它学科的知识，提出各种问题并形成主题任务，进行任务驱动式教学；将学生置于发现问题，提出问题、思考问题、探究问提，解决问题的动态过程中学习。 （3）改革传统的以笔试形式考核学生成绩的方式，注重职业能力的考核，采用过程性和能力测试的考核方式，根据学生任务完成、项目实施情况以及校外实践的完成情况综合评定。 在实践性教学方面，贯彻“工学结合、任务驱动”的理念，在校内完成《合同法原理与实务》操作技能的学习，然后通过校外实习实训基地的顶岗实习，在专业培养方向的具体岗位进行实践性教学，切实做到“实践教学岗位化”。只有这样，才符合高等职业教育的内涵要求。目前我专业2009级学生正在按这种教学设计进行毕业实习，效果良好。 三、教学内容的针对性与适用性 根据人才培养方案，本课程教学内容围绕着培养学生应用《合同法》及相关合同规范为基层法律服务提供帮助，帮助学生在今后实际工作中，解决在中小企业法务、基层法律服务等中所遇到的合同方面的相关问题。主要解决中小企业、基层等所常见的合同纠纷、合同起草、合同审查、合同整理等方面的具体问题。通过课堂讲授、模拟审判、法制宣传、法律咨询、民间调解等环节，精心选取典型案例，融教、学、做于一体，着重培养学生发现问题、分析问题、解决问题等实际操作能力。 本课程旨在培养法律事务专业学生解决中小企业法务、基层法律服务等工作中所涉及的有关合同方面的问题为重点。针对学生今后工作岗位基本技能的要求，课程在中小企业法务、基层法律服务等工作中针对性和适用性具有很强，牢牢把握了中小企业法务、基层法律服务等实际工作岗位上的基本技能的培养。 课程重点： （1）让学生掌握合同法的相关基本知识和技能，树立起协调、合作和诚信意识，使学生能够结合相关行业的合同实践，熟练运用合同法原理与法律规定，提高合同纠纷解决能力。 （2）教学过程注重学生合同纠纷解决能力和基层法律职业能力的培养。 课程难点： 难点在于学生掌握如何对合同案件进行定性并准确运用合同法法律条文进行法律结果的判断。由于具体案例的复杂性，以及在一案中多种合同并存，如何对案件进行准确的定性并具体运用法律条文难以把握，本课程在具体案