一年级数学教案全.doc

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一年级数学教案全

第一单元 生活中的数 一、单元教学目标: 1、初步感受数学与生活的联系以及学习数学愉悦。 2、初步形成良好的学习习惯。 3、能正确地数出数量在10以内物体的个数,会读、会写0——10各数。 4、掌握10以内数的顺序和大小,初步体会基数与序数的含义。 二、单元教学建议: 1、本单元是学生学习数学的开始,教学时要特别重视激发学生的学习兴趣。在数数、人数、读数、写数的教学过程中,教师要重视实物操作,使学生在生活经验的基础上体会数的意义。 2、学校教育的开始是学生良好学习习惯形成的关键时期,教学时教师应当注重培养学生观察、书写、思考、倾听、提问等良好的学习习惯。教师应注意引导学生仔细观察题目,在弄清题意的基础上独立完成。在学生做练习的过程中,教师应注意加强对个别学生的指导。 3、初入学的学生不太容易分辨数字的结构和笔顺,容易搞错上、下、左、右的位置。由于学生的手指肌肉不是特别灵活,要把数字写的正确、整齐、匀称是比较苦难的,因此,教学时教师不要急于求成,可以要求学生每次少写几个,经常练习,除课本中的练习外,教师可组织学生在田字格本中练习写数,逐步提高。 4、本单元课时安排:8课时 9、1~9、8 一年级新生常规训练 NO.4 9、9 第一课时 NO.5 可爱的校园 一、 教学目标: 通过学生对书中情境的观察,激发学生的学习兴趣,使学生感受到数学学习的乐趣,获得良好的情感体验。 二、 教学流程设计 三、 教学重点:初步感知小组交流的作用。 1、寻找身体上的数 师:1——10这几个数在日常生活中经常用到,我们身上就有许多,快找一找,说一说! (1) 学生之间互相观察,互相说。 (2) 集体反馈交流。 (学生可能说:有1个脑袋,1张嘴,10个手指等。只要说得对,教师就应该给予肯定,同时要注意让学生把话说完整。) 2、寻找教室里的数 师:同学们在自己身上找到了这么多的数,真了不起!快来看看我们的教室,你们能发现哪些数? (1) 学生独立观察,寻找个数。 (2) 学生之间互相交流。 (3) 集体交流。 (学生可能会说:有1块黑板,2扇门,6盏灯,25张桌子,47名学生……对于能说出比10大的数的学生要及时鼓励。) 3、寻找校园里的数 师:现在,我们要数一数“可爱的校园”中的数。 (1) 学生独立观察,寻找个数。 (2) 学生之间互相交流。 (3) 集体交流。 4、课堂小结 师:这节课我们在忙什么啊?你发现什么呢? (这节课我们在数数,发现我们身边到处都是数学) 5、布置学生实践活动 课后到校园到处看看,边看,边和小朋友交流,再把看到的记下来,明天上课和大家一起交流。 四、 教学反思 学生对数学产生了一定的学习兴趣,再加上原有的基础,对1—10的数的“数数”的要求,基本上都能完成。但是,由于课堂常规的影响,学生的观察、说话、倾听的习惯没有得到很好的培养。 9、12 第二课时 NO.6 快乐的家园 一、教学目标: 1、帮助学生形象的理解:1可以表示1个体(如1个萝卜),也可以表示这类个体的1个集合(如1筐萝卜),可以表示很大的物体,也可以表示很小的物体。 2、借助挂图引导学生充分观察,交流图中物体的数量,提高学生的观察能力。 二、教学重点:理解数“1”的含义。 三、教学流程设计: 1、学习1可以表示什么? 观察课本中的图,说一说你看到了什么?用数学的语言来叙述。 (1个萝卜、1筐萝卜、1个太阳、1座大山……) 说说1个萝卜和1筐萝卜有什么不同? 让学生说一说生活中用到1的地方? 2、学习2、3、4可以表示什么? (1)让学生仔细观察,自己说说看到了什么? (2)互相交流你看到了什么,是什么看的? (3)集体交流。 体会数不仅可以表示多少(如运动员的人数),也可以表示顺序(如小运动员球衣上的号码)。 3、练习 (1)连线。(找朋友)先让学生观察,在弄清题意的基础上,让学生独立完成。同桌交流。 (2)数一数,画一画。 先让学生说说,你在这里看到了什么? 书上是怎么来表示看到的数的?你能用自己喜欢的画画来表示吗? (3)选同样的数。老师说清题目的意思,在让学生自己完成。可以用两种方法,一是数出左边的数量,再从右边选出同样数量的物体圈上,二是可以用一一对应的方法,然后再圈起来。 4、小结:这堂课你有什么收获呢? 9、13 第三课时 NO.7 玩 具 一、教学目标: 1、借

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