中学新课程微型化学实验的探索与实践.doc

中学新课程微型化学实验的探索与实践 摘 要 环境和发展是当今国际社会普遍关注的重大问题。中学微型化学实验有助于提高学生对环境及其环境问题的认识，促进对环境状况及环境知识的理解，培养解决和预防环境问题的技能，树立正确对待环境的价值观与态度。针对中学化学实验教学的现状，简要介绍了笔者在中学新课程微型化学实验方面开展的若干探索与实践。 关键词 中学化学新课程 实验教学 微型化学实验 一、中学新课程微型化学实验的探索与实践 化学一门以实验为基础的科学。实现省资源、少污染、成本” 小试管（12×70 mm） 独立研制的系列微型具支试管 注射器（5mL） 医用青霉素瓶（9.5~13.5mL） 6穴点滴板（黑、白） ------------------------------- 【本文系浙江省教育科学规划2005年度重点研究课题《中学化学实验绿色化、微型化的研究与实践》（编号:SB 102）、全国教育科学“十一五”规划2007年度教育部规划课题《中学新课程微型化学实验的研究与实践》（课题批准号：FHB，学科分类：基础教育）、2008年浙江省教研课题《苏教版高中新课程微型化学实验的研究与实践》的成果之一】 （二）探索与实践 1、“氧气的制取与性质”的微型实验 在《科学》（八年级 下）中，对初中生来说，《氧气的制取与性质》实验是他们学习《科学》化学知识接触的第一个实验，也是他们在化学学习中一个非常重要的实验。 我们用5mL的一次性注射器、青霉素瓶等方便易收集的用品来做微型化实验，学生人人动手实验，效果不错。以下是学生在公开课做《氧气的制取与性质》微型实验的两张照片： 下面是微型化实验与教科书实验的部分比较： （1）实验装置图 教科书实验 微型实验 （2）仪器与药品用量 0.5g 微型实验 注射器（5mL） 青霉素瓶 （15mL） 青霉素瓶 （9.5mL） 3mL10%H2O2 MnO20.2g 用青霉素瓶（9.5mL）作集气瓶，用排水集气法可收集到氧气5～7瓶，足以完成教材安排的性质实验。 （3）主要实验仪器成本比较 仪器 成本 教科书实验 分液漏斗 圆底烧瓶 （250mL） 集气瓶 （125mL） 圆水槽 37.10元 13.80元/个 3.50元/个 1.60元/个 13.40元/个 微型实验 注射器 （5mL） 青霉素瓶 （15mL） 青霉素瓶 （9.5mL） 儿童果品盒 ≤0.5元 ≤0.5元/支 二次利用 二次利用 二次利用 实验效益：微型实验每组主要仪器比教科书实验至少能节约35元。一个班级（28组）一次实验，装备能节约980元。采用本方案，浙江省（以2008年高考报名人数40万为计）一次实验（2人一组），仅H2O2（9元/500mL）一项就能节约3.2~8.6万元。将这40万人分在每年级1000名学生规模的学校里，那么，全省一次实验装备至少能节约39.2万元。若全国中学生（2008年高考报名人数1050万）采用本方案，一次实验能节约数百万元。 仪器与药品用量 1燃烧匙1微型燃烧匙微型实验：每组用硫少于0.01g，一个班级（28组）用硫不足0.3g（教科书上1燃烧匙的硫就足够一个班级做！）且实验现象明显，大大降低了实验环境空气中的含量，的气味，极大改善了实验环境。 原 理 MnO2 +4HCl(浓) === MnCl2 +2H2O+Cl2↑ 2KMnO4 +16HCl = 2KCl +2MnCl2+8H2O+5Cl2↑ 实验仪器与药品 固体KMnO4、浓HCl（1.18g/mL）NaOH溶液、KI-淀粉试纸、医用塑料注射器（5mL，2支）、微型具支试管（21×80mm，1支）、青霉素瓶（10mL，4只）、药匙、小烧杯、T型管、止水夹2个、细铜丝、细铁丝、坩埚钳、托盘天平、滤纸、玻璃管。 实验步骤 （1）检查装置的气密性。 （2）添加药品 称取0.2gKMnO4放入干燥的具支试管中，用注射器吸取2mL浓盐酸。 （3）制备 先关闭B处止水夹，打开A处止水夹，用注射器向具支试管内逐滴滴入浓盐酸，立即产生Cl2。控制浓盐酸逐滴滴入的速度，使得Cl2均匀产生。 （4）验满 用湿润的碘化钾试纸放在青霉素瓶口检验氯气是否收满。若变蓝色，则证明Cl2已满。此时关闭A止水夹，打开B止水夹。用同样方法，收集4瓶Cl2备用。 性质实验 （1）将干燥的有色布条和湿润的有色布条分别放入两瓶已盛满Cl2的青霉素瓶中。片刻后，湿润的有色布条逐渐褪色，而干燥的有色布条不褪色。 （2）从石棉网上取下一束细铁丝，用砂纸除去其氧化膜，缠绕在火柴梗上，烧红后伸入盛满Cl2的青霉素瓶中，瓶内即刻充满棕色的烟。用注射器向瓶内注入少量蒸馏水，振荡，静止片刻，溶液呈黄绿色。（为方便观察，可将青霉素