两级阻容耦合放大电路的设计与调试.doc

模拟电子技术课程设计报告 题目：两级阻容耦合放大电路的设计与调试 学 院 电气工程学院 专业班级 12级电气3班 学生姓名 指导教师 同组组员 提交日期 2014年03月 07日 电气工程学院专业课程设计评阅表 学生姓名 学生学号 同组队员 专业班级 题目名称 一、学生自我总结 在课程设计过程中，我们不断发现错误，不断改正，不断领悟，不断获取。最终的检测调试环节，本身就是在践行“过而能改，善莫大焉”的知行观。这次课程设计终于顺利完成了，在设计中遇到了很多问题，最后在老师的指导下，终于游逆而解。在今后社会的发展和学习实践过程中，一定要不懈努力，不能遇到问题就想到要退缩，一定要不厌其烦的发现问题所在，然后一一进行解决。 课程设计诚然是一门专业课，给我很多专业知识以及专业技能上的提升，同时又是一门讲道课，一门辩思课，给了我许多道，给了我很多思，给了我莫大的空间。同时，设计让我感触很深。使我对抽象的理论有了具体的认识。通过这次课程设计，我掌握了Multisim7仿真软件的使用，深入掌握了模拟电子技术这门课程，通过查询资料，也更加了解多级放大器的用途。 回顾起此课程设计，至今我仍感慨颇多，从理论到实践，在这段日子里，可以说得是苦多于甜，但是可以学到很多很多的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，但可喜的是最终都得到了解决。 课程设计过程中，也对团队精神的进行了考察，让我们在合作起来更加默契，在成功后一起体会喜悦的心情。果然是团结就是力量，只有互相之间默契融洽的配合才能换来最终完美的结果。 学生签名： 年 月 日 二、指导教师评定 评分项目 平时成绩 答辩 综合成绩 权 重 70 单项成绩 教师签名： 年 月 日 目录 目录 一 二 三、设计内容 5 3.1.内容简介 5 3.2.电路原理 6 3.3参数确定 7 3.4具体仿真电路 7 3.5仿真结果与分析 8 3.5.1设计要求 8 3.5.2.技术指标 8 3.5.3功能仿真及仿真图 8 3.5.4. 测试电压 9 3.5.5.频率失真图 9 3.5.6.输出波形图 10 3.5.7频响特性 10 四、本设计改进建议 4 五、总结（感想和心得等 11 六、主要参考文献 11 附录 12 一。 EAD工具的使用，比如EWB（现在为Multisim系列）（仿真分析）及Protel（原理图和PCB版图的制作）等。 5.培养书写综合设计实验报告的能力。 二1.设计要求： 1.根据性能指标要求，确定电路及器件型号，计算电路组件参数； 2.在EWB中进行电路仿真，测量与调整电路参数，是满足设计计算要求。 3.测试性能指标，调整修改组件参数值，使其满足电路性能指标要求，将修改后的组件参数值标在设计原理图上。 4.上述各项完成后，在Protel软件中绘制电路原理图及其PCB版图。 5.写出课程设计报告。 2.设计指标： 1.选择电路形式及晶体管； 2.设置静态工作点并计算电路组件参数； 3.电路性能仿真分析，静态工作点的测试与调整；性能指标测试及电路参数修改； 4.放大器的幅频特性测试； 5.放大器的输入电阻及输出电阻计算。 注：3-5步骤在multisim中完成。 设计内容 3.1.内容简介： 由于实际待放大的信号一般都在毫伏或微幅级，非常微弱，要把这些微弱信号放大到足以推动负载工作，单靠一级放大器远远不能满足要求，这就需要将两个或者两个以上的基本单元放大电路连结起来组成多级放大电路，使信号逐步放大到所需要的程度。其中每个基本放大电路为多级放大器的一级，级与级之间的联接方式称为耦合。 两级阻容耦合放大电路，两极之间通过电容C和下一级的输入电阻连接，故称为阻容耦合。由于电容有阻直作用，所以阻容耦合放大器中各级的静态工