基于UML的教学辅助系统的分析与设计.doc

教学辅助系统的分析与设计 作者： 王刚 学号： 李静 学号： 李盼 学号： 22011/12/14 教学辅助系统的分析与设计 目录 教学辅助系统的分析与设计 1 一. 系统需求 1 二. 需求分析 2 2.1 识别参与者 2 2.2 识别管理员用例 3 2.3识别学生教师用例 7 2.4识别教师用例 9 三. 静态结构模型 12 3.1 定义系统对象类 12 四. 动态模型结构 25 4,1 活动图 25 4.2 顺序图 26 4.3 状态图 30 五. 网站构建图 31 六. 网站数据库表的设计 31 七. 网站的外观设计 34 系统需求 在大学不断扩招的背景下，开发本系统的主要目的是为了辅助教师进行C语言教学，从而缓解教师的教学压力，使我们的大学教育更加的有效。我们约定每一个老师只带一个班级。通过调研我们得到的系统功能需求如下： 在课程开发过程当中，教师将开发出来的教学资料，如大纲、练习、作业、项目等以文件的形式进行组织。根据教学进度的要求，教师要将这些教学资料及时传递给学生。教师可以通过系统随时发布这些文件，也可以取消文件的发布。 教师可以利用系统发布一些通知等信息。 学生可以浏览课件，上传教师布置的作业，查看作业批阅情况，可以进行在线测试。 学生和教师之间可以在线交流。 学生可以发布问题，其他学生和教师可以进行解答。 学生可以上传自己认为有价值的资源，也可以下载别人的资源。 需求分析 2.1 识别参与者 本系统的用户包括授权访问的学生、老师和管理员、未授权的用户，其角色层次图如图2-1所示 图2-1系统角色层次图 对参与者的描述如下： 管理员 管理员经过系统的身份验证后可以进行教学、用户、资源、数据库和系统的管理和维护，包括用户权限和用户资料管理、课程管理(含课程资料管理、课程安排管理、教师授课管理)、课件管理、试题库管理、学习料管理、消息和系统内公共资源管理、制定系统安全，进行数据备份等。 2） 教师 教师可以管理所教课程的课件、学习资料和考试试题，布置作业，发布一些通知信息等，也可以通过系统解答学生的困惑。 3） 学生 学生在系统中可以上传下载自己所需的文件等资源，可以查看教师发布的各种信息，也可以提出自己的问题，让别人进行解答帮助，同时可以通过系统和教师和其他同学进行交流互动。 4） 未授权用户 未授权用户只具有浏览和查看的权限，不可以对系统进行任何的更新操作。 2.2 识别管理员用例 、 管理员登陆系统进入管理员系统界面，有修改密码、班级管理、教师管理、学生管理和备份； 班级管理 用例名称用例标识号：参与者：：基本事件流： 2.如果选择添加班级： (1)输入添加班级的基本信息； (2)选择提交，系统检查输入数据是否合法，如果填写有误则给出提 示，否则将班级信息添加到系统中。 3.如果选择删除班级： 系统提示确认，确认删除后从系统中删除相应的班级信息。 4.如果选择修改班级信息： (1)输入新内容； (2)选择提交，系统检查输入数据是否合法，如果填写有误则给出提 示，否则用新填写的班级信息更新系统中原有信息。 5.结束操作。 后置条件：注释：无 用例名称用例标识号：参与者：：基本事件流：后置条件：注释：无 用例名称用例标识号：参与者：：基本事件流：后置条件：注释：无 用例名称用例标识号：参与者：：基本事件流：后置条件：注释：无 用例名称用例标识号：参与者：：基本事件流：后置条件：注释：无 用例名称 用例标识号： 前置条件：学生以合法的身份登入系统，并进入上传资源页面。 说明： 学生可以把自己认为比较重要的资源等，上传到系统中，供其他学生下载使用。 基本事件流： 选择所要上传的资源； 如果通过验证，则进一步输入关于文档的一些细节信息，如标题、类型等； 点击确认，系统验证输入数据是否合法，如果正确就开始上传。否则给出相应的提醒，要求重新上传； 结束操作。 后置条件： 系统从上传状态进入另一个状态。 注释：无 用例名称 用例标识号： 前置条件：学生以合法的身份登入系统，并进入查看资源页面。 说明： 下载资源用例的内容是学生通过浏览页面已经存在的资源，给据自己的需要可以随时进行下载使用。 基本事件流： 显示系统所有已存在的资源； 浏览所有的资源； 选中所要下载的资源； 选择保存的路径； 点击确认进行下载，下载成功后给予提示。下载失败则提醒从新下载； 结束操作 后置条件： 系统从下载状态到另一个状态。 2.4识别教师用例 1)