作业：创新教学成果[一]---副本.docxVIP

教学设计方案课题名称：《实施可持续发展战略》姓名：贾东翔工作单位：辽源市职业高中学科年级：九年级教材版本：人教版教学内容分析《实施可持续发展战略》，选自人教版教材，九年级思想品德，课第2单元第4课第3个框题，本课内容意在让学生了解我国资源现状，本课是对上节课的知识延伸，又为下节课的学习做了铺垫，所以本课起到了承上启下的作用。教学目标以新课标为指针，我确定以下三维目标：1.情感态度价值观：体会我国资源特点，树立可持续发展的思想意识。2.能力目标：采用小组合作学习的方式,让学生在自主合作探究的过程中，培养辩证思维能力。 3.知识目标：了解我国的资源现状；理解实施可持续发展的重大战略意义。基于三维目标，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点：教学重点：我国的资源国情。因为只有学生们明白了这些理论内容，才能在实际生活中，学会践行。教学难点：理解实施科教兴国战略的意义。我把它设置为难点的原因，就在于，这部分知识较为抽象，学生难免产生困惑。学习者特征分析我们知道，教学过程的基本要素除了教材，还有教师和学生。若想完成本节课的教学目标，学生需要具备一定的知识素养。我们九年级的学生虽有一定独立见解，但思想并不成熟，对于可持续发展的认识，往往停留在较浅的层次上，一时难以准确地理解和掌握。教学过程教学策略选择与信息技术融合的设计基于网络环境的个别教学模式：网络环境是一个开放的环境，是一个鼓励自主学习的环境，是一个培养想象力和创造力的环境。在这种环境下，学生可以在任何有上网条件的地方，利用联网的计算机在校园网或因特网上获取各种信息进行学习，学生在学习中存在问题，也可以通过网络向教师咨询，教师不直接向学生传授教学内容，只是间接地辅导学生。这是一种完全以学生为中心的个别教学模式。在这种教学模式下，学生必须具备自主学习的能力，它是以“自我向导、自我激励、自我控制”为特征的学习，也就是学生能够自觉确定学习目标、制定学习计划、选择学习方法，才可能取得学习效果。否则，只是盲目的浏览学习，其效果甚微。教师活动预设学生活动设计意图创境心动、导语引趣小调查：你们知道的濒危动物有哪些？明确实施可持续发展战略成为了我们的必然选择，自然导入新课。导疑自动 整体感知同学们通过小组合作方式，对导学案中的问题进行探究。意在帮助同学们感知教材、培养自主探究能力。探悟互动 情感体验用心践行：为了与自然和谐相处，想想我们在平时生活中能做些什么？此环节意在让同学将所学理论与实际生活相结合,为实现可持续发展做出自己的贡献。拓思神动 总结提升学生根据教材内容，构建思维导图。同学们在培养能力的同时，完善知识体系。教学评价设计教学板书