2017---2018学年度第一学期期中语文试卷分析.docx

2017---2018学年度第一学期期中语文试卷分析　　2017---2018学年度第一学期期中语文试卷分析　　本次期中考试试卷内容是围绕教材出题，基础问题出的比较多，体现了新课标的要求，整张试卷中的基础部分内容的考查没有偏题怪题，但是对课文内容的考查具有较强的灵活性，尤其体现在阅读上。这次考试整体上成绩不是很高，现将本次考试做如下分析：一、本次书面试卷的特点分析：　　作为语文学科而言，积累非常重要，只有厚积才能薄发，本试题注重考查学生的积累情况，如：第1小题看拼音写汉字，很多学生在隐蔽、凝视、倘若这几个相对难写的字出现错误。由于复习时间比较紧凑，所以出现的错误比较多。　　第2题考察的是多音字，很少有孩子出现错误，主要集中在奢侈。　　第3题考察的是选词填空，因为这是要求背诵的部分，只有两个学生出现错误。　　第4题按要求答题。这段考察的内容比较广泛，涉及到语文园地的日积月累，以及课文内容的考查。这部分减分比较严重。　　1和2考察了含有动物的成语，因为这部分平时考得比较多，所以孩子们错误比较少。　　3考察了雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天这个对联。有的孩子对翻译不理解，导致错误比较多。　　4考察了《猫》这篇课文，考察了作者，对课文内容的考查，有十三个学生不会写老舍。　　5小题考查了语言文字的表达，考察了卧字和移字，在文中的表达作用。卧字错误不多，但是移错误比较多。很多学生没有理解移写出了潮水大的特点。　　6考察了童话故事，并且还考察了童话作家。童话作家有的孩子只写出了安徒生，却少一个。　　7对诗句的考查，有的学生没有理解题目要求不知道如何恰当的使用诗句。很多学生都出现了错别字。　　8对蟋蟀的住宅的考查，基本上没有学生错误，因为让孩子们平时书写并且背诵的也比较多。　　9对白鹅的考查，很多学生只写出了一种，错误比较多。课内阅读：白鹅　　鹅吃饭的特点，孩子们错误比较多，很多学生没有读懂题目要求，所以错误比较多。在解释从容不迫的时候，很多学生在解释词语没有联系上下文，第四个题目要求，表面上埋怨，实际表达喜爱的感情的句子，还有，很多学生没有读懂要求，有很多学生写了词语，导致错误比较多。课外阅读：　　1对答题格式的考查，很多学生写出来了景色，但是没有按照格式要求去做，所以没得分。　　2找比喻句的时候，很多学生没有写出完整的句子，只写了半句话。　　3对红海的解释，有的学生介绍不够完整，错误比较多。　　4对内容的考查，孩子们错误比较多，有的学生没有读懂题目要求。5有学生丢题。作文　　本次的作文要求比较多，很多学生虽然失分不多，但是作文内容基本不符合要求。存在的问题及原因分析：　　、看拼音写汉字出错。这说明学生的基础知识还得加强学习巩固，以后在练习中要多强调重点字的书写。　　2、多音字以后还要加强练习，对于一些多音字或者容易读错的音，要多进行总结，尤其是本册书中出现的多音字。今后改进措施：　　1、课内积累字词比较准确，牢固，应继续保持。　　2、积累（包括字词句）有待于加强，力求积累丰富、准确、有效。在这部分我有一个想法就是我们的学生思路要宽一些，尽量让孩子们活学活用。我们每次考试的内容不可能都是我们教材上有的，也不可能是老师上课一定讲过的内容，也不一定是我们每个同学一定练过的内容，只有学生真正理解他才会运用。　　3、加强学生书写能力的培养，养成严谨准确的书写习惯。孩子们平时写字不注意训练，考试时很容易失分，因为有些字在平时写的时候就是模棱两可，到考试的时候想叫真了，但是为时已晚。关于阅读教学的思考及建议1、加强词句理解训练，注重理解的准确性。2、培养学生读题的能力。　　3、培养良好的阅读习惯，教会学生灵活答题。关于作文教学的思考和建议　　1、平时教学应注意培养学生观察生活的能力，积累素材的习惯，为习作准备充足的材料。　　2、注重从语言积累和语言训练两方面入手，培养和提高学生的语言表达能力。　　3、一定要让学生自己读习作要求，让孩子们自己去解释作文到底要求些什么内容，到底要写什么类型的。