诵经课题学校中期实施情况自查表精选.doc

中国教育学会“十一五”重点A类课题 《诵读经典诗文 提高学生人文素养和语文素养》 中期阶段 课题实施自查表 子课题编号 *** 0391 子课题名称 诵读经典诗文,培养学生传统道德意识 课题负责人 *** 所在学校 *****小学 填表日期 2008-5-13  1． 单 位 *****中心小学 子课题名称 诵读经典诗文,培养学生传统道德意识 子课题立项时间 2008年1月 课题编号 **** 0391 子课题领导小组组长 ** 联系电话 *** 子课题执行组 组 长 **** 联系电话 **** 子课题常用电子邮箱 ****@ 学校班级数和学生数 34个班2126人 学校班级和学生参与诵经数 30个班1326人 学校教师数 108人 学校教师参与诵经数 45人 以上为概况了解，以下子课题单位实施情况的自我检查 一、组织机构建设 . 成立了课题领导小组，学校有关领导亲自兼任领导小组组长，或虽然没有兼任 领导小组组长，但亲自关心过问和安排部署课题实施工作。每召开一次课题领导小组的会议加1分。 ——此项自查获（ 3 ）分 2 . 课题小组的组构完整，领导小组组长和执行组组长有明确的分工（有些是一人身兼两职），组下再分别有年级或班级的负责人，这些分工必须以一定的方式在校内公布过，让老师们相互知晓。课题小组的专门会议一学期不少于三次。每召开一次课题小组研究会议加1分。 ——此项自查获（ 3 ）分 . 学校成立有类似“经典诵读广播站”之类的机构，每天或每周在相对固定的时 间面向全校师生进行经典诗文诵读或新闻播报。每天安排的加8分，一周内播1—3次的加5分。 4 . 其他组织机构加4分 ——此项自查获（4 ）分 二、教材使用情况 1. 教材的诵读应遵照循序渐进、由浅入深的原则进行，一般来说，各年段可 按如下方式选读相关教材： 一年级《弟子规》 二年级《三字经》 三年级《千字文》《孝经》 四年级《增广贤文》 五年级《论语》《大学》《中庸》（选读） 六年级《诗经》《老子》《孟子》（选读） 其中穿插选读有关经典诗文《小学生必背古诗词80首》。此外，《声律启蒙》 《格言联璧》等均可选入其中。根据实际情况可灵活增删和变序。如果是五、六年级的学生初始诵读，要全部读完以上的书目是不切实际的，就可先读《弟子规》，尔后读《四书五经名句赏析》即可，有关《课标》要求诵读的古诗词交叉进行。五年级的学生可增加《增广贤文》。四年级的再增加《声律启蒙》。 各校可根据实际自主选定和安排。大体上能按以上的要求诵读的满分为10分。依次递减 ——此项自查获（ 7 ）分 2 .目前教材的购阅方法有 A、学校向家长或学生收钱后统一购买下发。 B、由家长自己在书店购买给自己的子女。 C、学校自己编写印刷（适当收取费用）发给学生。 D、无正规书本，教师板书，学生抄写，学生读的是手抄本。 以上四种方式你校采用的是（ C ）。 采用这种方式非常好，家长也配合。（ 5分 ） 采用这种方式还可以。（4分） 采用这种方式很无奈，对学生的诵读有一定的影响。（3分） ——此项自查获（ 5 ）分 三、开题启动情况（在空的括号内打∨表示相应的选择） 1．学校举行了正式的开题启动会。（3分）（ √ ） 2．开题会有上级领导或教研员与会。（2分）（ √ ） 3．开题会有家长或友校教师参加。（2分）（ ） 4．开题会现场效果非常好（3分）、还好（2分），准备仓促，不太理想（1分） ——此项自查获（ 8 ）分 四、日常诵读情况（在空的括号内打∨表示相应的选择） 1．早读安排诵读（每天早读留一半的时间诵读，或隔天诵读）（4分）（ ） 2．每天语文课进行课前3分钟左右的诵读。（2分）（ ） 3．学生放学排队途中诵读。（1分）（ ） 4．下午安排5—10分钟让学生在古典乐曲下描红、临帖或抄写经典诗文。（4分） 5．晚上要求学生自己诵读，并有检查机制。（3分） 6．其它的诵读方式（2分） ——此项自查获（ 6 ）分 五、集体诵读情况 1．每周一次结