谈如何进行初三毕业英语中考复习精选.doc

中考评价研讨会英语学科材料之二 谈如何进行初三毕业英语中考复习 敬爱的领导以及在座的各位老师，今天我代表全市初三毕业班老师就如何进行初三毕业英语中考复习作经验介绍。我没有什么经验，只是把我二十多年的教学经历给大家讲一下。 我是1983年从大学毕业后分配到二中教英语的，担任班主任工作24年，送走初三毕业班14届。首先，我把我所教的历届初三毕业班英语成绩向大家简单汇报一下。 时间 历届初三班级 英语（中）会 考人平成绩 英语竞赛获奖情况 1986年 122C 124C 91分 团体总分年级第一名 1987年 130C 134C 95分 团体总分年级第一名 1988年 1C 2C 88分 团体总分第一名 1989年 148C 149C 94分 团体总分第一名 1990年 151C 92分 团体总分第一名 1991年 156C 157C 93分 团体总分第一名 1992年 160C 163C 96分 团体总分第二名 1994年 174C 175C 96.5分 团体总分第一名 1996年 192C 195C 学生参加全国英语奥林匹克赛获全国特等奖2人，刘祺炜、海阿静；全国一等奖9人 1998年 192C 195C 98分 团体总分第一名，学生参加全国英语奥林匹克赛获全国一等奖12人 2000年 202C 203C 205C 95.5分 英语竞赛团体第一名 2003年 3C 4C 95分 英语团体总分第一名 2004年 12C 91分 英语团体总分第二名 2005年 19C 106分 英语团体总分第一名 2006年 2C 108分 英语团体总分第一名 作为一名初三毕业班英语教师，我们应该如何进行初三毕业英语中考复习？这是最后的冲刺，这是很值得我们大家思考的一个问题。我想从以下四个方面来谈论。 一、让学生充满自信 一个学生要想学好英语，必须有足够的信心。所以，我们要让学生坚信英语是可以学好的，别人是人，我也是人，别人能学好英语，我也能学好英语，并且还可能学得更好。有上进心，就会有信心，但是学生有信心还是不够的，还必须有决心，因此，老师在英语教学过程中要分层次多表扬学生、多鼓励学生、多动脑筋，想尽一切办法使学生对英语产生浓厚的兴趣。要知道，所有的孩子都是渴望得到表扬的，大多数孩子都是在表扬声中长大的，学生一旦得到表扬，他/她就会对你所教的这门学科感兴趣，他/她就会有上进心，而且会下定决心，努力学好英语。例如，我们班有一个名叫高佳源的学生，小学时因在农村学校读书，来我班之前还从没学过英语，刚开始连26个字母都不认识，考10个单词错9个，但是老师知道这种情况后，单独找学生交谈，告诉他记英语单词的方法，上课经常点名叫他用简单的英语回答问题，然后经常在全班表扬他，一句表扬的话语，学生听起来很受鼓舞，这就给了学生一种自信、一种积极向上的动力，使他慢慢对英语产生兴趣，这样他就能比较好的配合老师，做到不懂就问，刻苦钻研，结果他在期末英语考试中获得了119分的好成绩，为全年级第一名，紧接着他就在书店里买了一些参考书，并主动订阅了《中学生英语》杂志，认真看《中学生英语》，认真做题，结果在学校的英语竞赛中，他竟然获得了全年级一等奖。从这个范例中我悟出了一个道理：作为老师，我们要用“快乐学习法”来教每一位学生，让学生天天有好心情，树立充分的信心，这样英语就会提高得特别快。现在是初三毕业班了，我们每位老师都会给学生进行两轮复习或者三轮复习，从初一开始，从最简单的内容开始，一发现学生的进步，就应该马上表扬，使学生对自己学习英语充满自信，我曾经教过一个叫赵炎的同学，他的英语基础差，每次英语考试成绩都停留在40-50分之间，于是我找他谈心，个别摸底，发现这个学生记忆力非常好，只是没有花时间去背单词，语法掌握得不够好，同时记单词的方法也不对，于是我就教他怎样才能把单词记得又快又好，怎样弄懂英语语法，怎样写英语句子，怎样提高英语写作水平等等。后来他在初三最后一个学期，每天可以记50-80个单词，紧接着我就给他推介几本参考练习书，先看语法，再做习题，不懂就问，不要装懂，不断地练习，不断地听磁带，最后这个学生在初三毕业会考中英语得了满分。 二、制订严谨有效的教学工作计划 初三毕业班英语教师应制订好英语教学复习计划，在这短短的两个多月里，应该按计划进行教学，两个多月的冲刺能达到一年的学习效果。我制定了一个最后冲刺的初三毕业中考复习计划仅供各位老师参考。 初三毕业班英语教师中考复习计划安排表 时间 内容和资料 第一轮复习 六本教科书 2007邵阳市英语会考权威复习用书《步步为营 决胜中（会）考2007》 3.25-3.31 七年级上、下册 （教科书） P1-47《步步为营》上篇 重点词语、重点语法、重点语句、自我检测、挑战中考、成功秘