PT2010之六（相关研究） 心理与教育测量 教学课件.ppt

July 2000 ? Copyright 2006, 王才康 ? Copyright 2000, Julia Hartman 应用心理测量2009之九相关研究设计 王才康 华南师范大学心理系 2009-12-29 第7章、相关研究设计 实验与实验设计 相关研究及其本质 相关研究的研究设计 其他 一、实验与实验设计 实验中的变量 实验设计 实验任务 实验研究的本质 实验研究中的变量 实验研究中的变量 自变量（实验处理、实验条件） 因变量 无关变量 研究问题与变量 一个变量（自变量）决定一个变量（因变量） 实验设计 对自变量不同水平的比较方式 组内设计：不同组被试同时比较 组间设计：同一组被试前后比较 多变量设计——单变量 选择哪种实验设计，即是选择哪种比较方式，决定于? 实验任务 实验任务 任务中体现要研究的心理现象，同时完成对因变量的测定 同时起一个框架作用，把所有实验的要素有机的结合起来 与心理测量比较：？ 实验中的统计方法 平均数差异比较 T检验 F检验 实验研究的本质 课本上的定义： 探讨自变量与因变量之间的因果关系 在控制的条件下，在对自变量操纵的条件下, …… 减法反应时 ？ 二、相关研究 假如自变量不能操纵…… 例子： 不同性别的小学生学习成绩不同 自然实验？ 其实是相关研究 探讨（自）变量与（因）变量之间有无联系，是否存在因果关系须进一步探讨 相关研究的特点 研究中，（自）变量若为被试变量（生理，或心理变量），这些研究即为相关研究 相关研究同样具有重要意义 有些研究领域，相关研究可能是唯一选择 能同时进行研究的变量较多，比较适合有些学科的特点 能研究中介效应、调节效应等 相关研究设计并不简单，它甚至比实验研究更为复杂 相关研究在结果解释比较困难，有时可能有多种解释，有时可能没有满意的解释 相关研究一般采用相关分析系列的统计方法，但用相关t检验、F检验等并不能改变相关研究的本质 相关研究的设计分类 研究设计：指如何安排被试进行试验并获取数据的过程 相关研究设计：抽取样本，样本中所有被试完成所有要求的测试，最后用相关分析的方法进行的数据分析 相关研究分类（主要是按统计分析方法分类）： 相关系数 回归分析 因素分析 路径分析 …… 还有一种看似实验的相关研究——对比研究 也有自变量，但其实不是真的自变量 统计采用平均数差异检验 相关研究设计之一 基于相关分析(r)的相关研究 非常简单，但应用却十分广泛的一种研究方法 一般采用积差相关系数（r）的分析方法，也可采用其他统计方法 变量可以是两个，也可以是两个以上。 可以是多个对一个，一个对多个。 研究举例 信度研究 效度研究 一般相关研究：如夫妻个性的相似性 相关研究设计之二 基于回归分析的相关研究 本质上同相关分析没有什么不同，但用回归分析的方法，研究可得到更多的信息：如变量的相对重要性，以及实际工作中用以解决预测的问题，等 回归分析方法，根据数据类型不同，有多种方法，较多采用的是多元逐步回归法 举例：公安民警的心理健康的影响因素研究 相关研究设计之三 基于因素分析的相关研究 对变量进行归纳以获取简约理论建构的研究模式 因素分析方法即使一种数据分析方法又是检验标准， 举例：生命意义量表的因素结构 相关研究之四、五、六…… 基于路径分析（结构方程模型）的相关研究 调节效应研究 中介效应研究 …… * * * * * *