第11册语文教案(完整).docVIP

第一单元教学计划表 单元 分析 本组教材以优美的语言和奇特的想象，引领人们不入美丽的大自然之中， 去领略自然带给人们的个种美好的感受。 《山中访友》是一篇有想象的佳作，作者用山里“朋友”这个新奇的构思为人们营造了一个充满诗情画意的天地，向人们传递了作者对山中景物的深厚感受。 《山雨》则以独特的感受，神奇的想象，清新优美的笔调描绘了一幅多姿多彩的山林雨景图，展示了雨中山林的秀美，字里行间洋溢着对山雨和大自然的喜爱。 《草虫的村落》以丰富的想象带领人们走进了一个童话般的草虫世界，在这个世界中，草虫如人类一样有自己的住所，工作，情感，有着各自生活。 《峪索溪峪的“野”》通过描写索溪峪的奇丽风光，赞颂了峪天然野性的美，生动的语言让读者感受身临其境。 四篇课文通过对大自然一景一物的细致描绘，让人们充分感受人与自然的和谐统一。 单元 内容 《山中访友 》 ????《山雨》 《草虫的村落》? 《索溪峪的“野”》 口语交际、习作一 回顾*拓展一 教学 要求 1．有感情地朗读课文，把握文章主要内容，背诵自己喜欢的部分；感受 作者所描写的境界，激发学生类似体验，培养学生热爱自然、亲近自然的美好 情感；学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感的方法；掌握本 课8个生字，理解新词的意思，摘录好词好句。 2．了解课文内容，体会作者对山雨的感情。；有感情地朗读课文。 3．正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语；有感情地朗 读课文。抄写喜欢的语句；与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话”；体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。 4．正确、流利、有感情地朗读课文，领悟作者抓住景物特点描写的表达方法；感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。 5．通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力；学会展开联想和想象，表达自己的独特感受；根据交流的情况，选择一项进行习作；通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。 6．通过回顾、交流学习本组课文后的收获，引导学生学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法；读背并积累古诗句。 重点 难点 关键 重点：有感情地朗读课文，把握文章主要内容，背诵自己喜欢的部分。 难点：通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力；学会展开联想和想象，表达自己的独特感受；根据交流的情况，选择一项进行习作；通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。 单元 课时 10—12课时 备注 1. 山中访友 【教学目标】 1.会写8个生字，正确读写“邀请、俯身、瀑布、陡峭、身躯、蕴含、侠客、津津乐道”等词语。 2.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3.感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。 4.学习作者运用比喻、拟人、排比、联想与想象来表达感情的方法。了解散文的基本特点。 【教学重难点】 1.通过入情入境的朗读感受作者对“山中朋友”的深厚感情。 2.学习通过联想与想象表达感情的方法。 【教学准备】多媒体课件。 【课时安排】2课时。 第一课时 一、明确学习目标 了解本单元的学习要点；学习生字词，正确流利朗读课文，了解大意；感悟古桥的特点及写法。 二、学习单元导读。 请同学们快速默读课本第1页的单元导语，看看能从中获得哪些信息。重点引导学生明白本单元的学习要点： 1.本单元的主题是——感受大自然。 2.体会作者有什么独特的感受，体会作者怎样展开联想和想象，怎么表达这些独特的感受的。 三、导入新课。 同学们，今天让我们跟随李汉荣先生的脚步，带着满怀的好心情，去《山中访友》，去领略一下作者那寄情山水、热爱大自然的情怀。 四、预习检查。 在上课之前我们来检查同学们的预习情况。 1．【出示生字词】指名读生字词，师生相机正音。 2．检查生字书写情况，投影课前书写的生字，师生点评，再练写。 3．小组合作分段读课文，比比谁读得准确、通顺。 五、自主学习、合作探究、汇报展示。 （一）整体感知： 思考：作者在山中拜访了哪些“朋友”？ 小组交流讨论并汇报：古桥、树林、山泉、小溪、白云、瀑布、悬崖、云雀、落花、落叶、石头、阵雨…… （二）默读批注 从哪些描写中，可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情？ 1.老师巡视，检查同学们批注情况。 2.小组交流讨论批注内容。 （三）品析感悟1——3自然段 1.品析一二自然段，感受作者的心情。（心情好，高兴） （1）哪些词语体会出作者的心情？ （2）出示露水、栀子花、幽径的图片，感受大自然的美妙。 （3）怀着满怀的好心情朗读这两段话。 2.品析第三自然段，感