S版三级上册语文第五单元导学案.doc

17、《七颗钻石》智慧导学案第1课时 班级 三（1） 姓名 黄春梅 学科 学习本课的生字，新词。 理解词语、积累词语。 初读课文，理解文章的大致内容。 揭示课题。 质疑课题。 （一） 默读课文，说说这篇课文的主要讲了什么？ 自由读课文，画出生字及标出段落。 利用工具书、字典等方法自主学习生字，读准字音、分析字形、理解字义。 （二） 小组内交流，并派代表展示生字、新词学习情况。 理解词语意思。 (1)、自由读课文，画出不懂词语。 （2）、小组讨论如何学习难记字词，全班交流，互评，老师给出正确答案。 1、预展：小组进行展示汇报准备。（各负其责） 2、班级大展示。 ①读一读，指名读或齐读课文。 ②说一说，生字的展示。 ③评价或补充。 看拼音，写词语。 zuàn shí ɡān hān jiāo jí mén fènɡ ( ) ( ) ( ) ( ) shuǐ dī pěnɡ zhe xū yào yì ɡǔ ( ) ( ) ( ) ( ) 教师智慧导学栏 学生智慧笔记栏 自主学： 点拨 时间5分钟 提醒书写姿势 一支笔、一本书 词语解释： A凋谢：脱落，衰落 B.小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。谨慎，一点不敢疏忽的样子 智慧学习目标 启迪智慧激趣学 发挥智慧自主学 学法提示：①独学：独立完成以上学习内容。（写好批注） ②对学：对子之间交流互助。（质疑问难） ③群学：在小组内讨论交流。（深入探究） 激发智慧展示学 提升智慧拓展学 智慧学习目标 启迪智慧激趣学 发挥智慧自主学 学法提示：①独学：独立完成以上学习内容。（写好批注） ②对学：对子之间交流互助。（质疑问难） ③群学：在小组内讨论交流。（深入探究） 激发智慧展示学 提升智慧拓展学 智慧学习目标 启迪智慧激趣学 发挥智慧自主学 学法提示：①独学：独立完成以上学习内容。（写好批注） ②对学：对子之间交流互助。（质疑问难） ③群学：在小组内讨论交流。（深入探究） 激发智慧展示学 提升智慧拓展学 智慧学习目标 启迪智慧激趣学 发挥智慧自主学 学法提示：①独学：独立完成以上学习内容。（写好批注） ②对学：对子之间交流互助。（质疑问难） ③群学：在小组内讨论交流。（深入探究） 激发智慧展示学 提升智慧拓展学 智慧学习目标 启迪智慧激趣学 发挥智慧自主学 学法提示：①独学：独立完成以上学习内容。（写好批注） ②对学：对子之间交流互助。（质疑问难） ③群学：在小组内讨论交流。（深入探究） 激发智慧展示学 提升智慧拓展学 智慧学习目标 启迪智慧激趣学 发挥智慧自主学 在小组长的带领下读下面的句子。 学法提示：①独学：独立完成以上学习内容。（写好批注） ②对学：对子之间交流互助。（质疑问难） ③群学：在小组内讨论交流。（深入探究） 激发智慧展示学 提升智慧拓展学 智慧学习目标 启迪智慧激趣学 发挥智慧自主学 学法提示：①独学：独立完成以上学习内容。（写好批注） ②对学：对子之间交流互助。（质疑问难） ③群学：在小组内讨论交流。（深入探究） 激发智慧展示学 提升智慧拓展学 智慧学习目标 启迪智慧激趣学 发挥智慧自主学 学法提示：①独学：独立完成以上学习内容。（写好批注） ②对学：对子之间交流互助。（质疑问难） ③群学：在小组内讨论交流。（深入探究） 激发智慧展示学 提升智慧拓展学 智慧学习目标 启迪智慧激趣学 发挥智慧自主学 学法提示：①独学：独立完成以上学习内容。（写好批注） ②对学：对子之间交流互助。（质疑问难） ③群学：在小组内讨论交流。（深入探究） 激发智慧展示学 提升智慧拓展学 第17课 七颗钻石 教学设想 《课程标准》中对童话的教学要求是：学会初步鉴赏文学作品，能感受形象、品位，领悟作品的丰富内涵，有自己的情感体验和思考，能受到一定的感染和启迪。为此，我设计了如下“教学三步曲”：　　一、亲近文本。即以兴趣为先导，引导学生自主的学习文本。　　主要做法是指导学生预习，我以学生熟悉的《七色花》为引子，引发学生对童话的兴趣，激发学生课前预习的积极性。为充分挖掘蕴涵于学生本身的教学资源，我要求学生完成预习卡，整合自己的预习成果。培养学生自主学习不断积累的习惯，也为下一步走进文本、展现自我作了充分的准备。　　二、走进文本。即在指导学生了解文本的基础上，让学生进一步走进文本，挖掘文本的内涵。　　在这一环节中的教学中，把自己定位