一级上学期语文教学计划.doc

一年级上学期语文教学计划? 指导思想 在语文教学中，贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来；要以马列主义和科学的教育理论为指导，联系学生现实生活，加强语文实践，积极进行教学改革，提高教学质量。 班级情况分析 一年级1班全班52人，其中男生29 人，女生 23人。学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不规范、发音不够准确。由于学生来自不同的幼儿园，受一些客观因素的影响，学生的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。个别学生在幼儿时期就已经认识了许多汉字，具有主动识字的愿望；大部分学生能认少量汉字；个别学生连自己的名字也不能正确书写。部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题，个别学生有表达的自信心，能积极地发表自己的见解，而部分学生则缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。 教材分析 1、教学内容 本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。 入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。 “汉语拼音”部分共13课，在学习拼音的同时，认识70个常用字。其中本册教材还把声母yw提前，和单韵母iuü整合为一课，这一课除了学习这些，还要学习整体认读音节。这样安排有利于减化头绪，降低难度，而且提早出现了一些常用音节，便于学生学习音节，巩固音节。每一课中要求学生拼读的音节，大多是以结果的形式呈现。而且增加了和学生生活实际紧密联系的带调音节的练习。 在“识字”方面，实行认写分开，多认少写。其中要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。要认的字，分别编排在三个部分。一是结合汉语拼音识字，要求认70个字；二是在归类识字部分，分两个单元，共8课，要求认105个字；三是随课文识字，共20课，要求认225个字。在归类识字部分，采用了多种形式，体现了汉字本身的规律和表意的特点，体现儿童学习汉字的规律。要求写的字，在拼音部分没有安排。从识字（一）开始，在归类识字和课文部分，每课安排了3-4个字，共100个字。 在“课文”方面，共安排了20篇课文，分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设“语文园地”，以丰富的内容和多样的形式巩固语文知识，发展语文能力。园地中的题目以及课后练习都以学生的学习伙伴的口吻呈现，大量采用“我会说”“我会读”“我会写”“我会拼”“我会画”“我会演”等标识，使学生感到自己真正成了学习的主人，增加了亲和力。 此外，全册设6个“口语交际”话题，安排在每个单元后面，使学生在创设情境中进行口语交际的训练。教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。 四、教学目标 （一）各单元教学目的、重点、难点和关键 ?1、学习习惯? ??（1）?掌握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和写字习惯。? ???（2）掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。? 2、汉语拼音? ??（1）读准声母、韵母。???? （2）?能准确地拼读音节。? ??（3）?能说出声调符号的名称，读准四声、学读轻声。??? （4）?认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。??? （5）?认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》? 3、识字写字? ??（1）??准确认读317个生字。??? （2）???说出基本笔画的名称。? ???（3）???能按笔顺在田字格里书写，默写123个生字。养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范、姿势端正、卷面整洁。 ?4、口语交际? ???（1）???能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。??? （2）???能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话 答问题。? ??（3）??能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。? 5、阅读? ??（1）??能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。??? ? （2）??认识句号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。??? （3）??朗读、背诵指定的课文，会分角色朗读对话。???? （4）??正确地复述渴望，语句连贯。? ???（5）??能正确、流利地朗读课文，能想象课文所描绘的情境，知道课外的大意。? （二）、教学重点：? 1、培养良好的学习习惯的重点是掌握正确的读写姿势和爱惜学习用品，目的是要求学生。? 2、重视用眼卫生，爱惜学习用品，养成良好习惯，促进身心健康发展。? 3、汉语拼音的重点：?读准声母、韵母、声调和整体认读音节，准确拼读和正确书写音节。?? 4、课文的重点：??识字、写字、朗读、背诵。? （三）、?教?学?措?施? ?? 1、培养良好的学习习惯要结合实际，发现