人教版八级上册生物导学案.doc

第一章 第一节腔肠动物和扁形动物 （学案） 课型：新授课 课时：1 【学习目标】 1.探究水螅、涡虫的形态结构。 2.概述水熄、珊瑚虫、涡虫、猪肉绦虫、血吸虫形态结构与其生活环境、生活习性相适应的特点。 3.概述腔肠动物类、扁形动物的主要特征。 4.了解腔肠动物和扁形动物与人类的关系 【学习重点】 腔肠动物和扁形动物的主要特征。 【情感性目标】 1、初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学基本观点。 2、养成良好的生活卫生习惯。 3、形成保护环境的意识。 【学生预习·教师导学】 (一)自学质疑： 一、阅读P2-P7文字并观察水螅涡虫图片及水螅纵切片，回答下列问题： 1动物与植物的区别 。 2腔肠动物的代表有哪些. 腔肠动物的主要特征 、 、 、 。 3.水螅的生活环境 身体呈 色, 形,长约 。水螅用身体的一端附着在物体上,另一端有 , 周围有6~10条细长的 。 4.水螅的体壁是由 和 两层细胞构成的。两层细胞之间又有一层没有细胞结构的中胶层。由体壁围成的空腔叫做 ,它与 相通。 5.珊瑚是由珊瑚虫群集而成的 。在热带海洋中,许多种珊瑚虫的生长和繁殖都很快,它们 的骨骼在海岛的四周或海边堆积,逐渐形成了 和 。珊瑚的软组织在一定的温度和压力条件下能转化成石油。有些珊瑚可制成 品,如红珊瑚;有些珊瑚能供药用,如柳珊瑚。 6.腔肠动物与人类的关系有哪些 。 7.涡虫生活在 全身只有10—15cm 背部呈 色,腹部颜色较浅。身体柔软,背腹 ,体形像一片柳叶。身体前端呈 ,两侧各有一个耳状突起,头部背面有两个黑色的 ,可以辨别光线的明暗。 8扁形动物的身体呈 对称，生活方式 代表动物有哪些 。 9.扁形动物的主要特征是:身体背腹 , 对称,有 个胚层。 【学生合作·教师参与】 在自己不理解的情况下由组长带领相互讨论，交流解决疑难统一问题答案，准备展示本组学习成果。 【学生展示·教师激励】 重难疑点,一网打尽；由学生提出疑难问题，教师解答释疑。 【学生探究·教师引领】 根据老师的安排有序展示所学内容，脱稿展示，其他小组认真听随时补充和点评。 【学生达标·教师测评】 10.水螅体内的结构叫做( )。 A.空腔 B.消化腔 C.体腔 D.内脏 11.在水螅周围放些水蚤,活水蚤进入水螅体内的方式( )。 A.水蚤游到水螅口中 B.水蚤被吞入水螅口中 C.水蚤被水螅的触手捕捉,游入口中 D.水蚤被水螅的触手捕捉,送入口中 12.水螅排出食物残渣的方式是( )。 A.由肛门排出 B.由口排出 C.由胞肛排出 D.由细胞膜排出 13.观察水螅的体形和生活状态,以下最适于进行实验的一组是( )。 A.新鲜的自来水中,生有芽体的饥饿的水螅 B.井水中,生有芽体的饱食后的水螅 C.放置几天后的自来水中,不生芽体的饥饿的水螅 D.蒸馏水中,不生芽体的饱食后的水螅 14.与原生动物相比,水螅是 动物,细胞有了 ;体壁由 、中胶层和 组成;体内有消化腔,消化方式不仅有细胞内消化,还有 消化。以上表明,腔肠动物比原生动物 而 。 15.腔肠动物全为多细胞动物,但它仍然是低等的。例如,在消化方面,从结构上来看,有 无 ,从功能上来看,消化方式还保留着相当一部分细胞内消化。这种消化方式无论是消化食物的种类还是数量都是不足的。 【拓展延伸】 源于教材,宽于教材,举一反三显身手 阅读下段文字,并回答问题: 血吸虫体长仅十几毫米,身体前端有口吸盘和腹吸盘,它依靠吸盘吸附在人体肠壁的血管和肝脏的血管内,以吸血为生,能造成人的贫血等结果,甚至引起死亡。解放以前,血吸虫病严重威胁我国特别是南方水乡劳动人民的身体健康。 解放以后,党