四级上册数学教师家长会新.ppt

沟通从现在开始…… 大家好！非常感谢你们的到来，也感谢你们对我们工作的支持和配合。身为数学老师我会责无旁贷的尽善尽美的引导学生学完他们的学业。我主张让孩子们在快乐中学习，注重赏识教育，课堂上鼓励每个孩子参与到教学中，体会到数学学习的快乐！我从小就喜欢数学，希望我的学生也能真正的爱上数学这门学科！ 尊敬的各位家长： 首先我们来认识四年级的孩子 要想教育好孩子，就必须了解孩子，掌握孩子的生理与心理发展的特点按照其特点进行教育，才能取得好的教育效果。四年级的孩子有以下特点： 特点一：难以引导的时期 四年级的学生在身体发育、心理方面、兴趣爱好等都会发生些变化，学生个性差别最大。 四年级是小学阶段中一个关键性的年级，我们称它为转折点。它也是学生学习成绩的“两极分化”的分水岭。 1、心理方面 孩子长大了，学会察言观色，跟喜欢的人交流，跟不喜欢的对着干。有心事放在心里，不喜欢和老师、家长交流，有时候行为让你摸不透 ，所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。 2、学习内容 从四年级起，孩子的学习内容变了，学习由一些的简单基础知识到复杂抽象思维过渡，故该读的还要读，该抄的还得抄，该练的还得练。但同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。 认识四年级 3、学习方面 说到学习，在座的家长都深有体会，现在的孩子越来越不好辅导了。现在学习的内容难度加大了，各门功课的作业量也相对多了，孩子的学习方法也有所改变，学生的学习不应是一种被动学习，而是一种主动学习。但我们的孩子，一部分属于一种被动学习，甚至个别逃避学习，其实这些都是学生学习态度问题，最明显地就是表现在作业上: 不按时完成作业、有错不改，如果日积月累下去，分散的知识点没有掌握，又怎能去综合运用知识其他解决问题。 特点二：作假——不诚实。 四年级的孩子在遇到理亏的时候，已经学会了寻找对自己有利的理由替自己辩护，有时会隐瞒真实的情况，在学校的表现不好的地方不如实的告诉家长，单元测试只报喜不报忧甚至自己签字应付老师。 接着我们来认识四年级的教材 各位家长都知道四年级是一个爬坡的年级，但为什么是爬坡的年级各位家长并不十分清楚。一年级的学生刚入学，什么都不懂，一切都要从头开始。既要教给他知识，又要培养他良好的行为习惯和学习习惯。而四年级的学生则由低年级刚进入到中年级。这一年同学们要掌握的知识就像洪水泛滥一样蜂涌而至，就拿数学来说，这册教材的跨度是非常大的，教材里面有很多内容不是孩子们容易理解的。所涉及到的知识点非常多，而且都是比较难的，如：角的度量、平行和相交等的内容不仅抽象，而且概念繁多，如果概念没有扎实掌握，会对后面的学习造成一定的影响。又如“认识大数”中要求孩子们进行改写，求近似值等孩子也特别容易混淆。还有一些以前的奥数知识在作业中有体现，解答任何一道题都要几个知识点综合运用才能正确解答，对学生的思维要求更高了。相信经过我刚才的解释，大家已经对四年级的孩子和四年级的教材有了新的认识。 教材内容： 第一单元：大数的认识 ，1亿有多大？ 第二单元：公顷和平方千米 第三单元：角的度量 第四单元：三位数乘两位数 第五单元：平行四边形个梯形 第六单元：除数是两位数的除法 第七单元：条形统计 第八单元：数学广角---优化 第九单元：总复习 本学期重点：计算能力的培养 教学中存在的问题 1、计算能力不过关，会做的经常会出错； 2、边玩边作业，错误率高，而且是低级错误严重，这些低级错误包括抄错数字、上面移到下面移错、6和0不分、10以内20以内加减法算错，乘法口诀背错、数位不对齐、加法该进位的不进位，不进位的倒去进位，减法该退位不退，不该退位倒退位，似乎是粗心，其实是不良习惯造成的。 3、不打草稿（在书本、课桌上到处计算），打草稿马虎潦草，东倒西歪； 3、作业的完成情况（字迹潦草，不工整） （1）漏做、少做 、不做 （2）不够专心，不够投入 ，乱填答案 （3）依赖性很强 ，不独立 （4）错题不及时订正 请家长朋友支持与配合： 您把孩子交到了我们老师的手中，我们不敢有丝毫的懈怠，教给他知识与方法，教给他做人的道理。但因为班级人数多，所以工作中难免不能面面俱到。单靠老师的力量是不够的，孩子的每一点进步，除了老师的辛勤培育之外，家长的努力和付出也是至关重要的。所以家长也应该积极的配合起来，做好以下工作： 1、真正关心孩子的学习 由于孩子还是贪玩的年龄，多与孩子交流，多关注孩子