四级上册语文第六单元作文.ppt

1.是否把事情的经过说清楚。 2．是否把重点部分说具体。 3．是否能表达自己的感受，或对这件事的看法。 六人小组交流藏在心中的事。 口语交际 人教新课标四年级语文上册第六单元 假如有一天，小钱跟那位台湾青年相遇，他们会说什么呢? 假如你是卡罗纳的同学，你想怎么安慰他? 口语交际要求 1.说话清楚，条理明白。 2.抓住重点，用心倾听。 3.用普通话，声音洪亮。 4.表情自然，姿态大方。 5.态度真诚，真心实意。 我能做到： 感谢他人我要： ①、感谢时是真心实意的。 　②、感谢时把话说清楚，有礼貌，使用礼貌用语。 安慰他人我要： 　　　　①说一些委婉动情的话。 　　　　②说一些表示同情的话。 　　　　③说一些鼓励的话。 我能做到： 评价要求： 1、是否真心实意。 2、语言是否清楚、连贯。 3、是否做到了有礼貌。 下午放学回家，我发现钥匙忘记带出来，只好坐在家门口等，可爸爸、妈妈今天偏偏迟迟不回家。这时，邻居的阿姨回来…… 六人小组合作：两个同学配合选择其中一个情境进行口语交际，另外四个认真听，听后进行评议。 放学了，天气突变，狂风骤雨，我站在门卫室门口大厅里，冷得瑟瑟发抖，焦急地望着天。这时，爸爸顶着风，冒着雨为我送来了雨伞和外套…… 我和同学约好一起去踢足球，兴高采烈走在路上，住同一条街的张婆婆双手提着菜呀、肉、鱼，远远走来，走一步，歇一步，十分艰难…… 我感谢我的妈妈， 是她赋予我生命， 在我困难的时候总会送来安 慰， 在我寒冷的时候则送来温暖； 我感谢我的老师， 是她像蜡烛一样燃烧自己， 让我的眼睛能看到未来， 让我变得聪慧； 我感谢我的朋友， 是你们让我在人生路途中 得到鼓励，让我不在孤独…… 感谢你，衷心的谢谢你！让我的灵魂长出了翅膀，让我在梦里展翅飞翔！ 平时我们肯定碰到过不少类似的事情，现在我们进入“心灵沟通室”，也来讲述发生在我们身边的故事。 人间处处有真情，真情时时暖人心。让我们学会感谢，感谢我们的亲人，感谢关心、帮助过我们的人；让我们学会关心，多一些安慰和奉献。 习 作 我们刚刚学过《搭石》 之所以深深地打动我们的心是作者用的语言（ ）， 是作者把事情的经过写得（ ）， 是作者写下了自己的（ ） 生动 具体 感受 打动人心 语言生动 经过具体 感受真实 第六单元习作要求： 观察《胜似亲人》这幅图，注意图中人物的服饰，想一想她们是谁，她们之间可能发生了什么事。再把你想到的写下来，内容具体，语句要通顺。可以用“胜似亲人”做题目，也可根据习作的具体内容自己拟题。 如果你不想写这幅图，也可以写生活中真实的故事。所写的事可以是自己亲身经历的，也可以是听到的或见到的。要把事情经过写清楚，最好能写出自己的感受。 写完后，先自己读一读，看看有什么不满意的地方，再听听同学或家长的意见，然后进行认真修改。 明确题目要求。 　　这次习作有两个内容供大家自主选择： 1.是根据《胜似亲人》这幅图的内容来写； 2.是写生活中的真实的故事，能表达人间真情。 胜似亲人 （一）观察画面，整体感知。 图上画着谁和谁?她们在干什么?她们也许是什么关系? 胜”是什么意思? “胜似亲人”说明了什么? （二）合理想象，丰富画面。 1、老奶奶与小姑娘之间可能发生了什么事？ 2、从木盆子、脸盆、衣服、被单可以想到什么？ 3、她为什么要为老奶奶洗衣物? 4、老奶奶的亲人呢?小姑娘平时是怎么做的? 5、想象画面上的人物会讲些什么，想些什么，让画面上的人物活起来。 （三）仔细观察，捕捉细节。 1、引导观察她们的服饰各有什么特点?想想这反映了什么? 2、引导仔细观察图上老奶奶、小姑娘的动作、神态，想象她们的内心活动。 3、把老奶奶和小姑娘的表现写出一段话来，体现“亲”字。 情景一：洗衣过程 “一天……” 小姑娘是怎样帮助老奶奶洗衣服的呢？ ①用上“先……再……然后……接着……最后……”等表示先后顺序的关联词把小姑娘洗衣服的经过写清楚。 ②把小姑娘洗衣服的动作、声音和心理活动等写具体。 洗衣过程： 动作描写：系 背 蹲 浸 擦 搓洗 捶打 刷 漂 拧 展 搭 声音描写：哗哗哗 嚓嚓嚓 唰唰唰 心理活动：呀，这些衣服可真沉。老奶奶年纪这 么大了，洗衣服多累呀！我年纪 小，有的是力气。 细节描写：细细的汗珠渗满了额头 溪水溅湿了小姑娘的布鞋 情景二：洗完之后 “小姑娘晾好衣服之后…………