实验一小学度第二学期德育工作总结.doc

实验小2010学年度第二学期德育工作总结?? 2011-07-05 11:06:17|??分类：?学校管理|举报|字号?订阅 ? 一、加强领导，建立学校德育管理机制 抓好德育工作是全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育的重要部分。为了真正落实学校德育工作的首要地位，我们非常重视构建德育管理体系，实行校长、党支部书记负总责的多层次德育管理模式，即校长──德领组──班主任──班委会一条线；党支部──教育工会──大队部──中队一条线；行政值周──护导值日──教师值日—班队干部值日一条线。这样，从学校领导到教师直至学生，都明确了自己的德育工作责任和工作细则。在教师中实行德育目标责任制，在班队中开展争创“先进班集体”、“优秀少先队集体”活动，把德育工作作为教师成绩考核的重要内容之一，直接与教师的评优、晋升、津贴挂钩。同时，学校领导始终坚持贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，班子成员形成了“团结、奋斗、创新、务实”的领导作风。特别是德育领导小组大胆开拓，勇于改革，精心策划，真抓实干，开创了学校德育新局面。 二、贯彻要求，狠抓德育队伍建设 学校不断加强班主任队伍建设，组织了班主任等德育工作者参加德育工作研讨会、培训班，认真学习《教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规和《班主任工作条例》等业务读本，提高大家对做好德育工作重要意义的思想认识，班主任的服务意识、奉献意识明显提高；学校坚持推行每月一次的班主任例会制度，通过介绍经验与学习培训等形式，组织班主任进行工作研讨，从而提高他们的理论水平和工作能力，帮助他们改进工作方法；学校坚持强调德育工作是全体教职工的职责，形成了“全员育人、齐抓共管”的体制。 始终如一地把打造合格过硬的教师队伍放在德育工作的首位，这是学校工作勇立潮头的保证，为此学校继续加强了教师良好师德的培养和教育工作。全体教师能坚持学习教育理论，提升教育水平。强调以汪来九老师等先进人物为榜样，倡导爱岗敬业、无私奉献、为人师表的良好教风。开展《中小学教师职业道德规范》学习活动，引导教师树立正确的教育观、人才观和质量观，坚决抵制违背教师职业道德的言行，对出现的问题及时予以指出并要求整改。鼓正气、使正劲、走正道。在教师队伍中大力弘扬中华民族传统美德，以激励机制造就奉献意识、创新意识、团结合作意识。教师队伍师德水平日趋向好，汪云老师被评为县先进德育工作者，并推荐参加市级评选；施慧敏等三位老师获得优秀少先队辅导员称号。 同时，学校还对班主任工作、班级工作明确了岗位职责，规范了考核制度，对每次活动和常规管理进行量化评分，期末根据各班的得分及班主任工作实绩，评选“优秀班主任”，进一步调动了班主任工作的积极性和主动性，发挥了班主任在学校德育工作中的主体作用。 三、开展活动，提升学生思想道德素质 学校开展了各种行为习惯的养成教育、爱国主义教育、革命传统教育、集体主义教育等活动，通过活动，寓教于其中。 1.?加强行为习惯的养成教育。 学校不断强化了周循环红旗班级和班级建设五项常规创建评比活动。通过校行政、教师及少先队干部检查员执勤，及时了解各班学生的情况，对卫生、两操、路队、纪律、黑板报、教育宣传等内容进行细化、量化，每两周公布各班的得分情况，做到公正、公开、公平，有的放矢地对学生加强教育。班级建设创建情况直接与班集体的创先和教师的争优挂钩。评比活动的开展有效地促进了各班对学生的教育管理，为学生养成良好的行为习惯打下坚实的基础。 学校充分利用升旗仪式、红领巾广播、晨会、黑板报、橱窗等宣传阵地，大力宣传校园精神文明，及时表扬学生、班级中涌现出来的典型事例。弘扬学校的正气，加强了校园精神文明的创建力度。 在加强学生行为习惯的养成教育的同时，我们做到三个结合：一是把文明行为习惯的养成教育与贯彻“小学生一日常规”教育有机地结合起来；二是把文明行为习惯的养成教育与少先队开展的雏鹰争章达标活动结合起来；三是把文明行为习惯的养成教育与争当优秀学生评比活动有机结合起来。 文明行为习惯养成教育活动的开展，推动了学校的校风、学风、班风建设，提升学生思想道德素质。 2.?组织丰富多彩的主题教育。 学校通过每周一的升旗仪式，利用“国旗下讲话”对学生进行主题教育，三月份学校开展“学雷锋做好事”、。 四、落实责任，强化安全教育 1.?扎实做好学校安全常规工作。①健全组织、明确职责：学校学年初就根据实际建立健全了安全管理组织机构，本学期根据人事的变动，及时调整了组成人员和岗位职责，为学校安全工作的有序有效开展打好基础。②完善制度、明确目标：安全工作责任重大，必须做到制度化、常规化、规范化，学校能结合季节特点、地域及特定时期的具体情况完善各项安全制度和预案，本学期就增加完善了《安全事件报告制度》、《突发公共事件应急预案》、《防汛救援应急预案》、《防溺水教育活动实施