小学六级下册品社教案.doc

和平使者 教材分析及设计意图： 《和平使者》是小学六年级《品德与社会》下册第三单元的第一课，主要讲了和平与发展是世界人民的共同愿望，与后面的“战争，人类的灾难”和“让世界沐浴和平的阳光”共同组成本单元的教学内容，旨在让学生了解战争的灾难，体会和平的美好，学习“和平使者”为人类做出伟大贡献的精神，培养学生从小热爱并追求世界和平的意识。 教学目标： 1、学习为和平事业作出贡献的人，并掌握他们的事迹； 2、联系自己的实际说一说自己为和平做些什么； 3、体会和平的美好，懂得和平是人类最美好的愿望和永恒的追求，培养学生热爱和平的感情。 教学重点： 学习为和平事业作出贡献的人，并掌握他们的事迹。 教学难点： 联系自己的实际说一说自己为和平做些什么。 教学准备： 收集和平使者的照片、事迹。? 教学过程： 一、情境导入? 1、教师：和平与发展是世界人民的共同心愿，许多人毕生致力于这一崇高的事业。宋庆龄、周恩来、安南、特雷莎、施韦泽……他们为反对战争、实现人类和平作出了不懈的努力，被人们誉为“和平使者”。这节课，我们将了解一些为和平而奔走的人。? 2、揭示课题：和平使者 二、组内学习，共同探究? 1.学生自学。? 学生阅读P52-53材料和图片，想一想，说一说。? 2．请学生介绍你熟悉的和平使者的事迹。? （1）引导学生通过照片了解周恩来总理为人类和平事业做出的巨大贡献。 ①学生介绍搜集到的周恩来的资料；②了解“和平共处五项原则”；③?教师补充，小结。 （2）配文图主要介绍了联合国秘书安南和著名动物学家珍·古道尔博士。介绍国内外和平使者的事迹，引导学生更多地去了解为世界和平与发展做出贡献的人们，尊敬他们，体会和平与发展是世界人民的共同愿望。? 问：你认为周总理应该获得诺贝尔和平奖吗？为什么？ 学生分组讨论，展示? 3．除了书中介绍的外，你还知道谁为和平而奔走，你能介绍给同学们听一听吗？? 学生分组交流展示，师生共同总结? 4．教师补充：科学和平小使者载誉归来?? 被评为全国科学和平小使者特别荣誉奖的学生李怡涵和茹雪皎。从北京载誉归来。碑林区少年宫书画班学员李怡涵、西安民兴中学学生茹雪皎创作的书画作品《放飞和平鸽》、《神舞》，独具匠心，充分表达了崇高科学，维护和平的美好心愿，从全国众多参赛作品脱颖而出，并进京参加了第?15?届国际科学与和平周活动，被评为全国?10?位科学和平小使者特别荣誉奖，?11?月?9?日还参加了人民大会堂举行的颁奖仪式，受到中央领导人的亲切接见。 问题：他们为什么受到中央领导人的亲切接见？? 学生分组讨论，展示自己的认识? 6．课件展示：郑和下西洋的音像资料。? 学生边看边交流，谈认识?、谈感受。 想一想，你还知道哪些为世界和平而奔走的人，说出来大家共同分享? 三、拓展延伸? 1．展示一些“诺贝尔和平奖”获得者的事迹，用自己喜欢的方式与同学们进行交流。? 2．和平是人类的发展之路，和平的发展与人人相关，展望未来，如果你是“和平使者”，你会做些什么？ 3．每个同学写写和平祝福语，展示交流。 4．课后查找资料，搜集和平使者的照片、事迹。?以小组合作的形式制作和平谱。 教学反思 品德与社会六年级下册第三单元第一主题 为和平服务的组织 教材分析： 《为和平服务的组织》是教科版小学品社六年级下册的第三单元中的《和平，我们共同的愿望》这一课题中的一个小课题，本课题主要针对和平话题而展开的。通过学习让学生知道和平，了解世界和平的重要意义，并珍惜来之不易的和平环境。同时在教学中要紧跟时代的步伐，从我国北京举办的奥运会，上海举办的世博会引入课题，让学生因此为我们伟大的祖国骄傲和自豪，培养学生的爱国主义情感。 教学目标： 1．让学生知道为和平服务的组织有哪些？ 2．理解“铸剑为犁”的含义。 教学重点： 让学生知道世界上一些为和平服务的组织 教学难点： 知道“铸剑为犁”和“弯曲的手枪”等雕塑的含义，理解和平组织的作用 教学准备：搜集联合国、维和部队的有关资料。 教学方法：讨论法、对比法、讲解法 板书设计 为和平服务的组织 教学过程： 一、创设情境，导入新课 你知道联合国秘书长是谁吗？（潘基文）联合国是个什么组织呢？你知道吗? 中国在2008成功举办了奥运会，它是什么组织决定在中国举办？它是个什么组织？师生共结导入新课 二、学生活动 1．当今世界的主题是和平与发展，你知道什么是和平？和平的世界意味着什么？ 学生分组交流、展示。引导学生充分说出对和平的理解。如：和平不仅仅是没有战争；和平是和谐共处，没有冲突；和平是内心的宁静；和平是精神世界的平静和放松状态；和平包括积极的思想、纯洁的情感和良好的愿望；每个人内心都渴望和平；和平需要力量和同情心去维持；和平能够促进平衡状态；世界和平需要通过非暴力行为，相互接受，公平和交流来发展；和平是文明