山东美术出版社一级品德与生活下册 第三单元教案.doc

单 元 备 课 单元 第三单元 关注交通 课时 14课时 教学 内容 概要 本单元综合了课程标准中“我是中国人”、“我的家乡”的有关内容，从学生生活实际出发，引导学生了解交通事业的发展和交通在人们生活中的重要做用，关注交通发展中的问题，明确遵守交通法规，注意交通安全的重要性。 教 学 目标 包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度 了解我国公路、铁路、航空、水运等交通发展状况。 了解当地交通发展与经济发展的关系。 知道交通在人们生活中的重要作用。 能通过多种途径搜集资料，并学会运用比较、分析等方法进行探究。 感受我国交通事业的飞速发展以及交通在人们生活中的重要作用。 了解本地的交通秩序现状，学习有关交通常识。 知道一些交通法规，认识交通标志并指导自己的行为。 通过学习交通标志，来培养学生遵章守规的安全意识。 自觉准守交通法规，具有自我保护的能力。感受遵守交通法规的重要性，自觉遵守交通法规，注意交通安全。 了解交通发展带来的负面影响。 了解现代化交通发展状况，关注未来交通发展趋势。 能针对交通发展带来的各种问题提出合理化建议。 课 时 备 课 课 题 天堑变通途 课 型 新授 课 时 2课时 教 学 目 标 重点:★ 难点:▲ ★了解我国公路、铁路、航空、水运等交通发展状况。 了解当地交通发展与经济发展的关系。 知道交通在人们生活中的重要作用。 能通过多种途径搜集资料，并学会运用比较、分析等发发进行探究。 ▲感受我国交通事业的飞速发展以及交通在人们生活中的重要作用。 教具、学具及媒体使用 教 学 过 程 教师活动 学生活动 设计意图 生活入手，引导探究 交流：你观察到的交通状况是怎样的？ 欣赏：现代交通发展状况的录像。 质疑：看了这些，你有什么感受嘛？（引导学生分别从公路、铁路、水运、航空等方面说说自己的看法） 小结：我国的交通四通八达，让我们走进这个广阔的领域，去探究我国交通的发展状况。 学生交流搜集的资料 观察思考，并根据录像内容提出质疑。 通过学生交流搜集的资料，引导学生学会探究，同时从学生生活实际入手倒入新课，进一步激发学生的学习兴趣。 教 学 过 程 教师活动 学生活动 设计意图 展示交流，了解认识 针对“我国过去交通是什么样子” 这个问题，结合课前搜集的资料，在小组内相互交流。 在全班展示交流成果。 谈感受。 今昔对比，感受变化 比较1949年与2002年铁路、公路、内河航运、民航通航、高速公路的里程变化。 交流搜集的相关资料。 谈感受。 总结提高，深化认识 通过这节课的学习，你有什么收获？ 学生交流资料，相互合作。 推荐小组成员进行展示成果。 比较1949年与2002年铁路、公路、内河航运、民航通航、高速公路的里程变化 交流资料 学生谈学习收获 在交流中使学生了解我国交通的过去。 了解过去的交通，为感受交通的变化作铺垫。 通过比较，使学生感受我国交通的发展变化。 教 学 过 程 教师活动 学生活动 设计意图 第二课时 故事导入 教师讲述借助交通便利而发家致富的故事。 小组内交流交通给我们带来的好处。 小结：经济发展离不开交通，我国的公路、铁路、水运、航空等交通线，就像人的血管一样，是国家经济的命脉。 朗读诗词，升华感情 课件出示诗词《水调歌头游泳》片段。 师生配乐朗读，讨论其含义。 模拟旅行，指导实践 出示《中国主要铁路》图，了解各铁路线的名称。 小组同学推选代表进行模拟旅行。 参与社会，关注交通 知道学生课后继续了解交通的发展变化，关注交通的发展，深刻领会交通发展与人们的生活息息相关。 学生通过听故事，了解交通给我们带来的好处。 学生进行朗读，感悟交通给人们带来的便利。 关产地图，说出个铁路线的名称。 学生模拟旅行，说出铁路线途经的省份。 学生进行社会实践。 用故事激趣，使学生了解交通给我们带来的好处。感受交通对于人类的重要性。 了解我国重要的铁路线。 在愉快的旅途中学习有关知识。 《品德与社会》教与学活动设计表 课题 放眼看交通 时间 第一周 地点 教室 课时量 1 第 1 课时 活动目标 认知目标：1、? 了解交通给人们带来哪些问题和对生活、环境的影响。2、想办法使交通带来的不利影响减少到最低程度。了解现代交通发展状况，关注未来交通发展趋势。 情感目标： 1、激发学生保护环境的意识。2、培养学生从小遵守交通规则，争当文明市民。 行为目标： 认真遵守交通规则；争当环保小卫士。 课前准备 教师准备 1、课前引导学生搜集资料，了解交通发展带来的不利影响。 2、CAI课件 学生准备 查找、收集资料3、 引入新课，板书课题。 二、小小观察员 三、照镜子 四、变化大讨论 运用直观形象的动画在媒体的帮助下，使学生身临其