教务三总结及计划.doc

创新评价举措 狠抓教学质量 ——**学校2008—2009学年度第一学期 教 务 处 工 作 计 划 二00八年九月 创新评价举措 狠抓教学质量 ——**学校2008—2009学年度第一学期教务处工作计划 在举国同庆北京奥运会胜利召开之际，迎来了新的学年，我校将总结反思过去，谋划展望明天，继续以科学发展观为指导，全面贯彻落实新的《义务教育法》，坚持走教育内涵发展之路，以狠抓教学质量为核心，扎实推进素质教育。规范教学管理,立足教学常规，在全面发展前提下追求特色发展。创新评价举措，促使教学质量突破性提高，释放出学校发展的最大潜能。特制定本学期计划。 一、指导思想 认真学习党的十七大精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指针，以科学发展观为指导，全面贯彻落实教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》和黄局长在《2008教育工作会议上的讲话》的精神。以抓教师教学规范管理为重点，，以狠抓教学质量为核心，继续完善各项评价制度。坚持“四个第一”强化质量意识，促进我乡教育规范、均衡、协调、持续、内涵、和谐发展。 二、学年教学工作的策略与方法 1、以规范教师教育教学行为为切入点，以规范学生学习习惯为突破口，狠抓教学质量。 2、加强 “三风”建设，促进常规工作规范化、经常化、特色化，加强督查力度，增大督查空间，改变督查方法，使规范管理落到实处。 3、创新教学规范管理方法。以完小校长、中心小学以教学领导小组分年级随机抽查为辅，采用挂点行政人员、完小校长、任课教师的一条龙捆绑式的督查管理方法。 4、树立正确的教师观、学生观、评价观、质量观，健全科学的教师综合评价体系，创设规范有序又富有人文的评价环境。 5、从多元 、主体、开放的评价思想出发，不断完善教师评价的方法和措施，建立“一检”（学校自检）、“二查”（定时检查和随机检查）、“三定”（定质、定量、定性）、“四挂钩”（与学校管理奖、职称晋升、评优评模、业绩工资挂钩）的评价模式。 6、完善学生学业成绩评价方案，采取多元化的评价方法，力求全面反映学生的综合素质状况。 7、切实改变实验室管理方法，提高仪器使用效率。 8、加强年级组管理，充分发挥年级组的职能作用。 9、做实幼教工作，规范幼儿办学。 三、加强质量过程监控，确保教学优质高效。 建立教学质量监控机制，加强教学质量监控，是提高教学质量的有效举措之一。 1、开展“教学质量年”活动。树立正确的教学质量观，坚持以学生全面发展的质量观来指导教育教学工作，以质量管理为核心，全方位地加强管理，全面提高教育教学质量。 2、立足教学常规，认真落实“教学六认真”。做精做细做优教学管理各个环节。以中心小学教务处为龙头，各完小、中心各年级组要采取切实有效措施，抓实抓细备课、上课、作业、辅导、考试、总结反思等教学环节，不求形式，务求实效，把常态研修渗透进教学常规之中，走常规工作与教育科研相结合之路，充分提升教学各环节效率。 3、聚焦课堂，优化教学策略，提高课堂教学实效。课堂教学是提高教学质量的主渠道。如何提高课堂教学效力，既可运用已经取得成功经验的课堂教学模式，又有待于广大教师不断的反思总结、创新。既要实现课堂教学方式的转变，又要充分发挥学生在课堂中的主体地位，培养学生良好的学习习惯，使学生自觉地乐学、爱学。 4、创新测评检测手段，严抓考风考纪，及时掌握教师教学、学生学习的动向。考试是手段，而不是目的。广大教师应深思熟虑，着眼于教学质量的提高，着眼于学生的全面发展，不应把眼光停留在教学效益的金钱上。合理安排过程性检测，不管是单元测验，还是全乡抽测，每次检测之后都要认真分析，总结经验，反思问题，研究对策，只有这样，才能使教学质量提高的速度更快。 5、学校尽量满足教师教学需求，增添教师教学有关的教辅资料，增大教学空间，体验多型化题型，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。 6、加大育优辅差力度。各完小要认真制定出方案，扎实开展育优辅差工作（特别要关注留学生的学习动向），因材施教，提高学生学习成绩，充分利用早辅和午辅及课外活动辅导的时间加强对学生的辅导。 四、教学规范管理的内容、方法和措施 改变管理理念，切实抓好教学常规的过程管理，特别是抓好备课、上课、作业、辅导、考查、反思等教学环节的落实。充分发挥民主、和谐、合作，只有依靠教师，教学常规管理工作才能发挥到最大潜能，只有依靠教师才能使教学秩序井然；只有依靠教师，才能使教育教学质量得以跨越式提升。建立健全教学常规评价制度，使教师良好形象得以展现，使教师有章可循，有度可量，使教学常规制度得以真正有效的落实，发挥出最大效应。 （一）教学常规评价内容 学习笔记（教学随笔）、计划、总结、备课、上课、作业、听课、考勤、上交各种表册、出席会议、学籍管理、辅导、质量测评、课程管理、教师培训、学生安全、推