教科版小学品德与生活二级上册第一单元共案.doc

沂南集体网络备课小学品社（品生）___二____年级下册 时 间 2014年2月 单 位 高湖中心小学 主备人 李作建 课 题 第一单元 自己拿主意 第一课 让我想想 课 型 新授课 参与备 课人员 陈永云 吴安萍 教学目标 知识目标：让学生学会选择生活和学习用品。 教学重点：培养学生有自己的判断能力。 教学难点：培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。 能力目标:让学生学会在选择生活和学习用品是有自己的判断，不盲从。 学情分析：二年级的小学生，自我意识还不太强，容易依赖他人。父母和老师的评价，往往是他们衡量自己做法对错的一个重要标准，父母的鼓励、欣赏能帮助他们更好地强化自我意识。 情感、态度、价值观：培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。 课前准备：学生：在老师指导下表演情景、找同学做班级广播员。 教师：教案等教具。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 个性备课 课前体验初步感悟 让学生做一个简单的调查： 1、平常你的学习用品都是谁给你买的呢？ 2、你有自己买东西的经历吗？你是如何挑选的呢？爸爸妈妈是怎么说的，又是怎么做的？ 学生真实的调查一下，组织自己的观点，做好记录。 通过简单的调查，让学生认识到自己可以自己做决定，不过多的依赖别人，为新课做准备。 课中体验深化感悟 一、谈话引入 ?观察“爸爸妈妈”的表情，并讨论为什么爸爸妈妈的日光中透出赞许?你也和图上的孩子一样，自己挑选过生活和学习用品吗?遇到难题时，也能山已独立思考吗?也按自己的想法安排过自己的生活吗? 板书课题：自己拿主意 一、同学们，在挑选东西的时候，你会自己拿主意吗？下面这些小朋友在选东西的时候遇到了难题？你们能够帮助他们吗？ 1、天天在鞋柜前选购鞋子时，售货员劝他买一双很多小朋友都有的名牌球鞋； 2、在商店罩选购文具盒时，同伴劝他买一个漂亮的汽车造型但不实用的文具盒； 3、在蛋糕店里选购蛋糕时，也有人劝他买一个又气派又漂亮的双层蛋糕。 小结：生活中我们可以自主挑选的东西。但我只买自己需要的、、、、、、、 二、今天老师收到了一封特殊的来信，同学们想知道信的内容吗？（教师读课本上荣荣妈妈的信。） 1、同学们，荣荣学会了自己买东西，得到了父母的表扬。你们能自己买东西吗？ 2、小组交流：新学期开始了，你是不是新买了作业本、铅笔等学习用品呢?你自己满意吗?说说你的想法吧。 小结：同学们做得都很棒，都是“购物小能手”。老师真为你们高兴！ 3、笑笑也遇到了一个难题，你们想知道他是怎么解决的吗？（教师安排表演课本第4页小朋友笑笑想买广告中的“买一送一”的“超值套餐”。这一生活情景。） 看了笑笑的做法？你有什么启示呢？ （广告宣传的，不一定全是真实的。） 小结：每个人的选择都有自己的理由，如果再听听别人的意见，会对你的选择有所帮助。 4、学了这么多购物的技巧，现在真正考验大家的时候到了，看看谁是最佳“购物小能手”。如果你攒了5元钱，准备为爸爸妈妈买一份什么生日礼物，你会选什么呢? 5、 玩游戏、交朋友、布置自己的房间等其他方面你也有自己的注意吗？ 6、同学们听听我们的“班级广播”里发回的报道： （1）小杰拒绝了问伴玩弹子 球的建议，在树林，拣起了几片树叶，对着太阳照，找到了大自然带来的许多有趣的东西，找到了属于白己的快乐。 （2）小红非常喜欢和小华一起玩，因为小华剪得窗花非常的漂亮，小华和小红成了最好的朋友。 （3）小明非常喜欢踢足球，把自己的房间里贴了很多球星的画，可爸爸妈妈不喜欢小明这样布置自己的房间。 7、同学们听了广播，我们为小杰、小华高兴的同时，谁能替小明想一个好办法？（学生回答不出，教师可点拨。） 小结：自己的事要试着自己拿主意，不要总是依赖别人，让别人操心。 8、 大家尽情表达自己的喜好。你最喜欢什么?你常去哪里?你最大的兴趣是什么? 小结：?现在，大家都愿意按自己的想法交朋友，选择自己的生活。我们都有白己的理由 学生认真思考，并积极回答。 找三组同学表演课本中的三个情景，教师适当指导，其他的同学认真看表演，并积极思考该怎么做？ 同学仔细听老师读信。 各组小组长负责好各组的讨论，组织每个组员发表观点，并做好记录，整理自己组的意见，并积极发表自己组的意见。 学生认真看表演，思考有什么收获？ 学生思考买什么礼物？并说一说为什么？ 找班级里普通话较好的同学作为班级广播员，播诵三则消息。其他学生认真倾听，积极思考回答。 组织好自己的答案，积极发言，表达清楚，有条理。 谈话导入，激发学生的学习兴趣。让学生带着问题走进课文的学习。 让学生在表演、讨论、思考中，发表自己的观点，听取别人的观点，形成正确的解决办法 通过交流，让已经拿定主意的孩子做表率，给予鼓励；对还没有自己挑选过学习用品的孩子，起到一