2013高考化学对考试说明学习的思考.pptVIP

（6）强化化学学科能力的考查 能力之二：分析和解决（解答）化学问题的能力 ①能够将实际问题分解，通过运用相关知识，采用分析和综合、比较和论证、归纳和演绎等方法，解决简单化学问题的能力。 ②能够将分析问题的过程和结论，用正确的化学术语及文字、模型、图形、图表等表达，并做出解释的能力。 * 一、2012年高考化学试题概述 （6）强化化学学科能力的训练 能力之三：化学实验与探究能力 ①了解并初步实践化学实验研究的一般过程，掌握化学实验的基本方法和技能。 ②在解决简单化学问题的过程中，运用科学的方法，初步了解化学变化规律，并对化学现象提出科学合理的解释。 * 2012年高考化学说明例题特点 题号 学科思想与学科方法考查 69、72 铜和浓硫酸、硝酸反应的实验装置图 73、76 工业流程与操作描述、数据处理 75 废水处理的流程图；能量变化的曲线图 70 卤素单质氧化性比较的实验装置图 63、64 65、66 有机合成的路线图 * 2012年高考化学说明例题特点 第二部分对化学复习教学的探究 探究一：领会化学教学的指导思想 以课标和考试说明为依据，以教材为依托，站在新的学科高度统摄教材，形成化学学科的知识结构，强化技能训练，突出能力培养。 采取恰当的教学方式、运用合理的教育技术，创设开放的学习环境，促进学生探究学习，提高课堂教学的实效性。 二、对化学复习教学的探究 ⑴调动学生主动参与 ⑵合理地控制教学难度 ①不随意扩大教学内容，特别是知识内容。 ②习题难度要适度。 ⑶多获得学生的反馈信息，及时进行反馈训练 ⑷给不同的学生以不同的要求。 思考二：关注学生学习过程中的学习活动 二、对化学复习教学的探究 思考三：设计开放性问题，促进学生探究学习 探索和实施的教学模式 二、对化学复习教学的探究 思考四：优化教学方法 *用好教科书 强化基础知识和基本技能---构建知识体系 *设计开放式问题 促进学生探究学习 --- 培养学科方法和能力 *进行专题训练 整合知识、训练解题思路和方法、提高分析问题和解决问题的能力---训练学科方法和能力 二、对化学复习教学的探究 思考五：用好高考题----探究问题设计与情境创设的素材 * 金属综合复习 ** 电化学原理复习 二、对化学复习教学的探究 基本概念学习 二、对化学复习教学的探究 二、对化学复习教学的探究 元素化合物学习 案例 金属综合复习 二、对化学复习教学的探究 原理学习 二、对化学复习教学的探究 实验复习------物质检验实验方案设计 二、对化学复习教学的探究 有机学习 二、对化学复习教学的探究 * * 从试题的选项来分析每题的化学学科思想 6需要比较原电池电解池，析清腐蚀和吸氧腐蚀的比较。金属的腐蚀是化学与社会和谐发展的问题 7借用分类的形式考查物质的物理性和化学性质 8宏观与微观例如：酯的结构与化学式的关系， 9宏观：物质变红，微观物质推到 11比较难溶电解质的溶解度大小，宏观与微观体现在离子方程式的考查，宏观是难溶电解质的转化，微观是沉淀溶解平衡，物质变化有条件：即溶解度大小的问题，定性与定量也是溶解度大小的比较 * 以原文素材设计了选项。在教材习题中也能找到试题的痕迹。即考查的内容大部分来源于教材。 * 以原文素材设计了选项。在教材习题中也能找到试题的痕迹。即考查的内容大部分来源于教材。 * 药品不足或不全时照常可以做（液溴）；氯气的量的控制（是否过量）教师用书中的实验把2下的止水夹关闭，再加热。面对中学的教学实际药品没有实验还要照常做，如何设计完成实验。另外本实验氯气量的问题从科学性的角度讲是无法排除的，试题采用变量控制的思想对教材实验进一步严谨科学。所以是源于教材的更优于教材。 * 引导教师在高中化学教学过程中基础知识教学不能放松 * 高考考查了该部分内容，教师在教学过程中要重视，在后期的学习过程中要不断的总结，让学生养成良好的安全习惯。 * 在考试说明中也体现了三维目标的要求。 * 如何在试题中体现学科思想的考查。 化学思想的考查必须与基础知识和基本技能结合相结合考查 * 就的能力表述为：观察能力 思维能力、自学能力、实验能力 获取信息的方式有很多，除了新情景还包括②中的图形图表等 * 本条能力贯穿考试的始终。这几年对用正确的化学术语及文字表达、但利用图形、图表等表达考试不多。 * ①突出化学实验研究 ②也是在考查化学实验与研究的能力 北京的高考注重的是两者的融合。 * 不同试题信息呈现的方式。 28学生通过读图需要经过正向思维和逆向思维了解决试题 转变化学复习教学方法 提高学生思维探究能力 ------解读2012年高考说明 * 对考试说明学习