周光现代教学理念的教学实践PPT.ppt

基于现代教育理念的教学实践 周 光 教 授 教学教学专项培训 　　 * 医学教育认证关注的重点 1.重视目标： 医学教育基本要求和培养目标的广泛认同性，以学生为中心教学观念的转变，教学改革和教学效果研究评价的力度。 2.重视结构： 关注实现目标所依赖的课程体系（结构）和组合模式，实施方式。 3.重视管理： 关注为保证教育目标机制的实现所采取的具体做法（机制、机构、方案）以及这些做法的稳定性，可行性；关注实际效果和体验，也关注发现和解决问题的办法。 　　 * 认证的考察重点 1.教育理念：以学生为中心，培养学生自主学习的能力 2.教学改革：课程计划，教学过程，教学方法，考试评价方法， 运行机制等 3.教学管理：决策过程，质量控制，管理的规范化和有效性 4.教学质量：自主学习能力，批判性思维能力，信息处理能力 　　 * 1.“以学生为中心”教育理念 教学目标： 鱼--渔 （鱼+渔） 1教学环境：教室--教室，网络，图书馆，阅览室，实习场所 社会实践等多个场所“教得方便” →“学得有效” 2教学主题：教师--学生。从学习者的需要，结果确定教学结果， 进程与安排 3教学内容：教师教什么----学生学什么 ，应该得到什么 4教学方法：怎么教----怎么学 5教学评价：教的怎样----教的怎样+学的怎样 6教学计划：教师决定权----学生选择权，个性化 六个转变 　　 * 1.“以学生为中心”教育理念 1批判思维： 2问题式教学： 3科研体现在教学： 4中医思维： 5自主学习： 6形成性评价： 六个体现 4. 教学理念----以学生为中心 教 学 中医外科学教研室学习体会 周光 教授 教的内涵 知识 能力 道德素质 自主性与自律性 情感目标 5. 教学环节与要求 中医外科学教研室学习体会 周光 教授 自主学习 实 训 课 堂 实 践 实 践 课 见习 实习 毕 业 质量监控 考核评价 形成性评价 终结性评价 自主学习 实训 临 床 示 教 案 例 教 学 实训（实验） （实训与实践） 中医思维 6 自主学习 措施 平台 评价 中医外科学网络课程平台 中医外科学教研室学习体会 周光 教授 培养学生自我的学习意识与技巧，选择权，自主性与自律性 传授者----管理者和辅导者 提供资源，个性化指导 　　 * 6 自主学习 医院图书馆，示教室，实训室，名医工作室向学生开放 相关临床科室与功能科室下班后亦向实习生开放 学生自主学习网络作业 学生自主学习网络作业 建立了网络课程平台，实现了学生网络自主 学习，自测练习，师生互动，教学评价反馈 形成性评价 要求：全程，多站, 针对性 形式：考试，作业，提问，调查等 目的：检验，问题，改进 要素：分析，反馈，措施 2014-2015（1)中医外科学见习示教与中医思维培养效果评价 中医外科学教研室学习体会 周光 教授 2014-2015（1)中医外科学学生网络平台自主学习情况调查与评价 7 质量控制 开展多种形式，各教学环节的形成性评价， 及时反馈与改进 　　 * 7 质量控制 实施大学“五三五二”教学评价监控体系，开展多种 形式，各教学环节的形成性评价，及时反馈与改进 见习示教课 形成性评价 课程名称 班级 学生姓名 分组 主讲教师 课时数 2学时 示教地点 示教时间 示教目的与内容（根据见习大纲，调查前由教研室填写） 课前培训 有□ 无□ 示教病例数 1例□ 2例□ 3例□ “望诊”与“问诊”实训 有□ 无□ 患者配合 好□ 一般□ 不好□ 示教演示与讲解 有□ 无□ 撰写见习报告 要求□ 未要求□ 示教效果 A：完全了解与掌握 B：基本了解与掌握 C：不太了解，未掌握 1. 望诊与问诊（学生参与实训内容） ----病患者主要临床表现 A □ B □ C □ -----问诊方法与技