必威体育精装版人教版三级语文上册听听秋的声音教案及反思.doc

12* 听听，秋的声音 一、基本说明 1模块：年级：3所用教材版本：4所属的章节： 5学时数： 40分钟（教室授课）教学设计 《听听，秋的声音》是人教版义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册第十二课，是一篇略课文。本课是一首现代诗。作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。诗歌语言精练优美，富有韵味。在教学中要让学生从秋天的音响中，想象秋天景象的美好，让学生多读多悟，直至有感情地朗读课文，体会诗中浓浓的秋情。 《听听，秋的声音》是人教版义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册第十二课，是一篇略课文。本课是一首现代诗。作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。诗歌语言精练优美，富有韵味。在教学中要让学生从秋天的音响中，想象秋天景象的美好，让学生多读多悟，直至有感情地朗读课文，体会诗中浓浓的秋情。 本文是一首现代诗，通过秋天的声音这个切入点，以点带面让学生通过想象来感受秋天美好的景色。从短短的几句话中让学生感悟出秋的美应是本课教学的难点！展开想象对文章的理解和有感情的朗读课文有直接的帮助，应做为教学的重点。 教学环节及时间 教师活动 学生活动 对学生学习过程的观察和考查 及设计意图 一导入 自然界中有许多美妙的声音，同学们，你们想欣赏吗？下面我们来做一个听音猜声的游戏吧？请大家闭上眼睛静静地听，然后说说你听到了哪些声音?（CAI①）有一位诗人在秋天里听到了这美妙的声音，就写下了这样一首诗，你们想学吗？（齐读课题CAI②） 学生听了各种声音并带着老师创设的情境走入文本 情境导入，由一个听音猜声的游戏让学生走入文本。 二、读通 师：要想把课文读懂，先要打好基础，把课文读通顺，在预习的时候，生字词小朋友们都认识了吗？小诗你们都能读通顺吗？1、学生观察教材上的图片能顺利读生字。 2、学生在老师的引导下自己练读生字。 通过游戏让学生走入新课学习，首先是复习生字，利用多种读字方法，让学生初步掌握本堂课要掌握会的生字。在教授生字时，采取了指名读，小老师带读，齐读等方式让学生掌握生字，并继续保持这个情境，让孩子们兴致高昂。 三、读懂（品读想象，体会交流） 1、师：这么美的课文，想亲自去感受感受吗？赶快打开语文书，用自己喜欢的方式读读课文。注意读准读音，读通句子，难读的地方多读几遍，开始吧刚才透过文字和作者一起去听了听秋天的声音。知道老师最喜欢哪种声音吗？我最喜欢黄叶的声音。每到秋天，树上的叶子有的枯了，有的黄了，有的依然绿着，每当秋风吹来，这些树叶混合在一起，有的随风舞动，有的纷纷飘落，发出悦耳的刷刷声，真像在进行一场有趣的对话，我们来猜猜大树妈妈，我现在长大了，要离开了您的怀抱，您放心吧，我可以自己生活了。多美的黄叶啊。大树妈妈听了你的话以后一定会欣慰的，你能用你的朗读把它们的飘飘洒洒表现出来吗。蟋蟀正在跟阳台告别呢，它会跟阳台说什么呢生：“秋天多美呀！我在美丽的秋天里，快乐地歌唱。生：自由地。是呀，这是蟋蟀和阳台告别的优美歌韵，师：老师也喜欢这一段，我也想读一读。 师：配乐范读（第二自然段）。我们一起读一读吧！师：朗读指导。（朗读和想象表演可以结合在一起进行，学生喜欢哪段就读哪段，可以有感情地读，也可以以用想象地表演来促读。）喜欢大雁小朋友们，你们看到了什么呢（出示大雁飞行图），大雁它会对它的朋友叮咛些什么呢？每天早上，当你背起书包上学时，妈妈会怎么叮咛呢？生：我妈妈会说：“上学路上要小心，注意安全。” 生：我妈妈会说：“上课要认真听讲，听老师的话。师：是啊！妈妈的叮咛饱含着对你的关心和爱护，那大雁又会对它的好朋友留下些什么话呢？生：大雁会对小树说：“再见，我亲爱的朋友，好好保重，明年再相会。”师：“再见，大雁，你也保重自己。”生：大雁对青蛙说：“青蛙，我们明年见。”师：好的，你要保重啊。生：大雁对蚂蚁说：“快准备粮食吧，别偷懒，要不，冬天会饿死你的。”师：是，我得赶紧准备粮食去。师：留在这里的朋友听到大雁的话，心里会感到多么温暖呀！在这美丽的秋天里，落叶离开了树妈妈的怀抱，小蟋蟀也唱起了离别歌，大雁也飞往南方过冬去了。让我们你们读得真美，为了奖励你们，老师给大家配上音乐，我们一起来读读第1-3节。（设计意图：通过多种形式的读，学生在读中思、读中议、读中练、读中品、读中评，在读中领悟到词句表达的精妙，体会到诗中浓浓的秋情，在读中学会了方法，学会了自主、合作与探究。） （设计意图：想象有助于培养学生的创造性思维，将抽象的语言转化为具体形象的生活画面，丰富学生的生活空间；将想象与朗读相结合是一种学习方法的培养。） 边读边展开想象：说说眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？（可从学生看到的、听到的方面来想象。） 朗读和想象、说话结合（营造乐读氛