[优秀精品毕业论文]论文 大学生教养.doc

--------------------论文 综述 目前学界类对大学生教养问题的研究 以下是已经取得的成果： 1、大学生的父母教养方式与其心理健康的关系的研究 大学生,父母教养方式,心理健康特点,关系本研究选取大一至大四年级学生300人为被试，运用父母教养方式评价量表（EMBU）和症状自评量表（SCL—90）考察了大学生的父母教养方式和心理健康状况以及父母教养方式与其心理健康的关系，发现： ①．大学生父母教养方式存在着性别差异。父亲教养方式对男大学生在惩罚、严厉维度上显著高于女大学生，在偏爱被试、拒绝、否认上显著低于女大学生。母亲对男大学生的教养方式在拒绝、否认上显著高于女大学生；父母的受教育水平是影响其教养方式的重要因素。 ②．大学生存在心理问题的检出率为17％；大学生心理健康的总体水平及各症状因子不存在显著的年级差异；在九个症状因子中仅在偏执一项上存在显著的性别差异，男生症状比女生明显，其余八个因子及总分均不存在显著的性别差异。 ③．大学生的父母教养方式是影响其心理健康的重要因素，不同的父母教养方式对子女的心理健康有不同的影响；大学生父、母教养方式对子女心理健康的影响存在着一致性；父母教养方式的情感温暖、理解维度是积极的教养方式，而拒绝、否认、过度保护、过分干涉、惩罚、严厉、偏爱被试是消极的教养方式；父亲的教养方式（情感温暖、理解、过分干涉、偏爱被试、过度保护）以及母亲的教养方式（拒绝、否认）相对于父母教养方式的其他维度对子女的心理健康有更重要的影响。 2、大学生情绪调节策略与父母教养方式及社会支持的关系研究 本研究采用问卷调查法对某市360名大学生的情绪调节策略、父母教养方式及社会支持进行了调查，采用相关、t检验及方差分析等统计方法进行分析，结果表明： ①．大学生整体在两种情绪调节策略的使用上存在显著差异。大学生使用认 知重评的频率高于使用表达抑制。 ②．不同性别的大学生情绪调节策略存在显著差异。男生比女生更多地应用表达抑制策略；在认知重评策略上两者无显著差异。 ③．不同年级的大学生两种情绪调节策略不存在显著差异。 ④．大学生情绪调节策略与父母教养方式之间存在相关。积极的情绪调节策略(认知重评)与父母不良的教养方式(父亲惩罚严厉、母亲惩罚严厉)之间呈显著负相关；消极的情绪调节策略(表达抑制)与父亲不良的教养方式(父亲拒绝否认、父亲过度保护)之间呈显著正相关； ⑤．大学生情绪调节策略与社会支持存在相关。认知重评与朋友支持及父母支持存在正相关，表达抑制与朋友支持存在负相关；大学生情绪调节策略的使用对其社会支持有预测作用。 根据以上研究结果，我们认为，在教育孩子时父母应该采取良好的教养方式，多与孩子交流沟通，支持孩子积极的情绪调节策略；教师应该了解学生的情绪反应，帮助学生认识并使用积极的情绪调节策略；而大学生本身也应该主动学习使用积极的情绪调节策略，促进自己的社会互动。 3、大学新生焦虑与父母教养方式、自尊的关系研究 本研究采用北京医科大学精神卫生所修订的Spielberg等人编制的状态—特质焦虑问卷(STAI)、岳冬梅等人修订的父母教养方式问卷(EMBU)以及Rosenberg编制的自尊量表(SES)对大学新生的焦虑及父母教养方式、自尊的现状进行调查，并对三者的关系进行了深入探讨，建立三者的关系模型；提出了缓解大学新生焦虑的对策，以期为心理健康教育工作者提供一定的理论和实践依据。 研究结果表明：大学新生的焦虑水平显著高于全国常模；大学新生的焦虑水平城乡差异显著，且非独生的大学新生的状态焦虑得分显著高于独生子女：大学新生的父母教养方式在性别、是否独生子女、城乡等因素上差异显著，且存在显著的文化差异；大学新生的自尊在性别、是否独生、城乡、专业类别等因素上不存在显著差异，也不受父母文化程度的影响；大学新生焦虑与父母情感温暖理解呈显著负相关，与父母惩罚严厉、过分干涉、拒绝否认呈显著正相关：大学新生的焦虑与自尊呈显著负相关：父母的情感温暖理解与大学新生的自尊呈显著正相关，父母惩罚严厉、拒绝否认以及父母过分干涉与子女的自尊呈显著负相关；自尊对焦虑有显著的预测作用；父亲情感温暖理解、父亲惩罚严厉、父亲过分干涉、母亲惩罚严厉对大学新生的焦虑水平有直接的预测作用。父亲惩罚严厉可通过自尊这一中介变量影响焦虑水平。 4、大学生自尊与父母教养方式的相关研究 大学生自尊是心理健康的重要指标之一，与童年期父母教养方式 有密切联系。本研究分两部分：第一部分修订自尊量表；第二部分请大学生 完成自尊量表和父母教养方式量表。结果表明：1．自尊量表有较好的信度和 效度；2．大学生自尊无性别、城乡、年龄差异；3．父母在家庭中各自扮演重 要角