2011高考历史第一轮复习必修一各专题讲练析.doc

2011高考历史第一轮复习必修一各专题讲练析 专题一 古代东西万的政治制度 [课标要求] 　　 　　1.古代中国的政治制度： 　　(1)了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。 　　(2)知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。 　　(3)列举从汉到元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点。 　　(4)了解明朝内阁、清朝军机处的设置等史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。 　　 　　2.古代希腊罗马的政治制度： 　　(1)了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。 　　(2)知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。 　　(3)了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。 　　 　　[高考导向] 　　 　　近年来，高考对本专题考查的频度相对较高。 　　从考查内容来看，古代中国的政治制度主要涉及分封制、宗法制、郡县制、科举制、三省六部制、行省制度、内阁、军机处等主干知识点，其中对中央集权制度的考查主要围绕“君权和相权”、“中央集权和地方分权”、“官僚制度”等方面展开。古代希腊罗马的政治制度主要涉及梭伦改革、陶片放逐法、雅典民主政治特征、罗马法等。其中古代希腊罗马的政治制度为新课标增加的内容，从纵向看，它是西方社会政治制度的渊源，从横向看，它与我国古代政治制度可作一对比，对于今天进行的社会主义民主建设也有一定的启发意义，因此受到高考命题人的特别关注。 　　从考查角度来看，由重视知识考查转变为重视能力考查，尤其重视对一些名词概念和阶段特征的深入理解和准确把握。从命题设计来看，以新情境材料选择题为主，所选材料精练，文言文的阅读难度有所降低。 　　从命题立意来看，对考生的学科素养与人文素养考查是其突出特色之一，比如干支纪年法、阴阳五行学说、姓氏的由来等问题的考查；注重剖析现实问题、探究历史根源是又一特色，比如尊宗敬祖、续订家谱、重男轻女、法制民主等问题的考查，这是关注热点和现实生活的体现；运用文明史观重新审视历史，让学生认识到人类文明发生发展的多元性，以平等、包容的态度对待文明等，这既是新课程标准的基本理念，也是高考命题发展的新趋势，学生要高度重视。 　　 　　[复习方法] 　　 　　1.突出主干知识，重基本概念的理解。如分封制、宗法制、三省六部制、科举制度、行省制度、内阁制度、军机处、万民法等概念的理解。 　　2.理清历史线索。重阶段特征的把握。如古代中国的中央集权政治制度的演变，可分为秦、汉、隋、唐、宋、元、明、清等时期，从中央和地方两个层面把握其线索；罗马法可从形式(习惯法、成文法)、适用范围(公民法、万民法)、体系(单个、汇编)等角度掌握其发展历程。 　　3.运用比较分析法，重解题能力的提高。如郡县制与分封制的比较，可从联系的纽带、官员产生、影响等方面入手；东西方内阁制的比较；古代东西方政治制度成因的比较；对中央集权制度的评价；对民主与法制的认识等。这些问题往往出现在知识综合类试题中，应重点把握。 　　4.借助文明史观，解读政治制度。如将希腊的民主和罗马的法制建设与近代西方政治文明相联系，分析西方政治文明发展史；将雅典的民主政治与中国古代中央集权制进行对比，分析两种不同文明形成的原因，说明古代世界文明的多样性。 　　5.变换思维角度，联系热点现实。如三省六部制有利于提高行政效率；科举制有利于推进社会公平；中央集权制度有利于国家的统一、社会的安定、组织经济建设、促进民族融合；罗马法有利于调节社会矛盾、稳定社会秩序；现实生活中的历史印记等。 　　 　　[整合解读] 　　 　　一、古代东方的政治制度 　　(一)中国早期的政治制度 　　1.分封制：目的：维护周王朝的统治。对象：王族、功臣、古代帝王的后代。诸侯的权利和义务：建立侯国和再分封的权利；服从周王的命令，镇守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职的义务。作用：加强周天子对地方的统治；扩大统治区域，西周成为强国。弊端：诸侯有相当大的独立性，后期王权衰弱，分封制遭到破坏。 　　2.宗法制：概念：它是用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的制度。目的：加强分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾。特点：嫡长子继承制；大小宗相对性。影响：保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，利于统治集团内部的稳定和团结。与分封制的关系：互为表里，宗法制是分封制实施的主要依据，分封制是宗法制在政治上的表现。 　　3.中国早期政治制度的特点：族权与政权的结合，带有浓厚的部族色彩；以宗法制为核心；以血缘关系为纽带；主要由世袭制、分封