基础写作（上） 秘书学与写作 课件 ppt.ppt

写作（上） 第一章 写作准备 写作是作者通过思维运作，凭借语言文字，表达思维成果的一种特殊的创造性精神活动。也就是说写作是把思维、语言、表达连接在一起的一种脑力生产劳动。 从心理学的角度看，在进行写作时，作者的主体心灵总是融合着客体、载体与受体，它是一种被人们称为”四体化一”的心理整合运动。 从美学的角度看，写作活动是一种自我意识的自由自觉的对美的创造。 从语言表达的角度看，写作需要严密的思维能力与思维运作的技巧，还需要语言的运用能力与语言表达的技能。 总之，写作活动是智能与技能相互渗透又相互融合的综合能力的表达。 第一节 提高素质 一、 素质的内容 通常人们把素质的基本内涵归结为“德、识、才、学”，或称其为“才、胆、识、力”。通常人才素质包括两个方面：一是智能方面的素质，二是非智能方面的素质。 （一）智能结构 主要包括知识与能力，各种知识的获得，往往通过三条途径，即学历、经历和阅历。 (1)学历：指的是在学校受教育所取得的资历。 (2)经历：指的是一个人走向社会，独立生活，其间的种种精力和遭遇。 (3)阅历：阅历不仅包括从书本上获得知识，吸取前人的经验教训，研究他人的得失，还包括对社会的认识，对社会上各种人的了解以及个人深入现实的亲身体验。阅读对于写作活动具有决定的意义。 （二）非智能结构 主要是人的思想政治品德以及兴趣、动机、意志等因素的一种组合。 非智能因素在写作中自始至终都作为导向者、调节者和协同者参与整个写作过程。 1.思想政治品德对写作的导向作用：包括三个方面：一是思想观念；二是政治观点、信念与态度；三是人格品质与道德水平。 思想素质：指个人对客观事物认识的综合反映。 政治素质：指个人的政治信念及其对自己责任、使命的认识与实践的程度。 道德品质素质：指的是个人在一系列的道德行为中所表现出来的比较稳定的一贯的特点与倾向。 2.兴趣、动机、意志对写作的协同作用 兴趣：指积极探索某种事物，或进行某种活动的倾向。 动机：激励人们去行动的原因，常以愿望、兴趣、理想的形式表现出来。 意志：指的是决定某种目的而产生的心理状态，往往由语言和行动表现出来。 三、提高素质的途径 首先，要提高思想理论水平。 其次，要广泛阅读，扩大阅历。 第三要勤于内省，严于律已。 第二节 培养能力 一、写作能力的培养 人的能力可划分为一般能力与特殊能力两大类。 写作能力包括感知能力、思维能力和表达能力。 （一）感知能力 写作感知具有鲜明的目的性，它是一种自觉的、有目的的“有意感知”。 写作感知具有较强的审美性。各种问题感知的内容也截然不同，如科研论文的审美性，注重的是理论的创新、逻辑的严谨，表述的准确、精当等等，而实用文体的审美性则注重语言的简约、结构的完整。 （二）思维能力 写作活动的思维能力，可以概括为四个组成部分，即抽象思维、形象思维、灵感思维、直觉思维。 1.抽象思维：指以“抽象”的手段来阐明问题、解决问题的一种思维类型。抽象思维在思维过程中，往往采用三种方法：归纳与演绎相统一的方法、分析与综合相结合的方法、历史与逻辑相一致的方法。 2.形象思维：指以“具象”的手段，亦即用具体可感的形象，直接而概括的反映客观世界。 在写作活动中，形象思维具有以下特征： 形象思维始终包含着作者的艺术感情； 想象是形象思维最显著的特点； 艺术概括和艺术虚构是形象思维的主要方式。 3.灵感思维：指在写作活动中因思想高度集中，情绪及其高涨时因受有关事物的偶然启发，思想顿悟，心情豁然开朗而突然表现出来的一种创造性思维活动，所以又叫顿悟思维。 4.直觉思维：指以感知体验的形式，达到对某一事物的本质规律的整体认识与把握的思维过程。 （三）表达能力：指的是运用语言文字，写人记事，状物绘景，表情达意的能力。 1.认字蓄词炼句是表达的基础； 2.掌握五种表达方式，提高语感能力。（写作活动中，有记叙、描写、议论、抒情和说明五种基本的表达方式，它们往往是综合使用的） 记叙：是对人物的行为活动和事件发展变化过程，以及场景的述说和交代的一种表达方式。 记叙六要素：时间、地点、人物、事件、原因、结果。 叙述的方法：顺叙、倒叙、插叙。 记叙的类型：从详略上可以分为概括记叙与具体分叙；从线索上可分为合叙与分叙。 记叙的要求：条理清晰、详略得当、生动引人。 描写：就是运用生动、形象的语言，对表达对象的特征、状态作具体的描绘与刻画。 人物描写与环境描写： 人物描写：具体可分为肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写等。 环境描写：只对人们生活的客观环境的描写。 作用：渲染气氛，增强真实性；造成特定的情境，深化主题。 细描与白描： 细描：运用细致