增强社会责任感.ppt

初二（4）班主题班会 增强社会责任感 争做文明好少年 新闻链接一 灯芯巷一位老先生写的杭州童谣被幼儿园收为教材 　　本报讯（见习记者孙磊）“地球仪，圆又圆，拨一拨，转一转，睁大眼睛仔细找，看看中国在哪里？啊，在这里，在这里，祖国像只大公鸡！”一群小朋友围坐在一位慈祥的老教师身旁，拨动着地球仪，奶声奶气地大声朗诵。 这是记者昨天在杭州市府幼儿园看到的一幕，叫人好生奇怪：幼儿教师大都是女性，怎么来了一位爷爷级的老师？ 　　副院长羊靖文笑着说，“爷爷老师”是幼儿园特意从民间请来的儿童文学作家吴少山，今年84岁了。“孩子们朗诵的就是他的诗《地球仪》，教学中有一章节是教小朋友如何使用地球仪，这首诗正好包含了教学计划，孩子们学得很快。” 　　羊靖文说，她在朋友处看到一本童谣《捉梦谣》，浅白易懂，朗朗上口，内容也很贴近生活，有写桂花的，有写西湖的，有写钱江四桥的。“如果能作为课堂教材，让孩子们读着诗就能了解杭州，那真是太好不过了！” 　　 朋友告诉她，童谣的作者吴少山就住在灯芯巷社区，“离幼儿园也就一炮仗路！” 　　羊靖文立刻找到老人，表达了自己的愿望。老人一听 ，非常高兴。 　　老人告诉记者，最近他又写了关于奥运五福娃、神州六号等题材的儿童诗歌。“我的小孙子在美国，经常打电话回来，我就把这些诗念给他听，让他了解祖国的变化。”吴老非常谦虚，他说自己算不了诗人，更谈不上作家，“只是喜欢为孩子们写一点东西，让他们懂得发掘生活的美好，热爱自己的家乡。” 　　老人还有一个心愿：希望有人能为这些童谣谱上曲。“优美的旋律配上押韵的童谣，一定更容易被小朋友接受！杭州的孩子们就能有自己的儿歌了！” 新闻链接二 　这位老先生专门和“牛皮癣”过不去 　　本报讯 （通讯员 孙炼栋 赵炳瑞见习记者杜悦）家住天湖公寓的王庆锋老人，将一袋重达10多斤的制假证件的“牛皮癣”送到了西湖区行政执法局。 　　王庆锋今年70多岁，近几年来，他风雨无阻，每天拿着小铲子、抹布等工具辗转于城区各个公交车站牌、街头巷尾，对“牛皮癣”发现一处清除一处。特别是对公交车站牌里面的“牛皮癣”，还自创了“铁钩清除法”：把铁丝弯个小勾，再穿进站牌橱窗，“钩”出“牛皮癣”。一年多时间，清理了3000多张“牛皮癣”。去年被杭州市城市管理行政执法局授予“热心好市民”荣誉称号。 　　 社会责任感 这两则新闻中两位老人都表现了一种共同的精神，大家按小组讨论一下谈谈自己的感受。 什么是社会责任感呢？ 　社会责任感就是在一个特定的社会里，每个人在心里和感觉上对其他人的伦理关怀和义务。 　　具体点说就是社会并不是无数个独立个体的集合，而是一个相辅相成不可分割的整体。尽管社会不可能脱离个人而存在，但是纯粹独立的个人却是一种不存在的抽象。简单点说就是没有人可以在没有交流的情况下独自一人生活。所以我们一定要有对社会负责，对其他人负责的责任感，而不仅仅是为自己的欲望而生活，这样才能使社会变的更加美好。 同学们在生活中社会责任感强不强呢？你能不能列举一些现象谈谈。 学生宿舍：学生起床后不愿意将自己的床铺整理，或草草叠一下了事。生活老师问他为什么不把自己该做的事情做好来，学生回答说：我已经做得很好了，在家里我都是不叠被子的，现在我做了。有这种现象的学生为数很多。 学生车棚：管理人员稍一放松，车棚中的车子就放得乱七八糟的。 环境卫生：每个班的同学大清早都按照划分的清洁区把校园打扫得很干净，可是到了傍晚或周末，或在行人稍少的地方，总是有一些学生在边吃边扔，干净的校园又二次污染。 消费娱乐：学生的服饰成人化、高档化，问家里要钱“狮子大开口”，“逃课”进网吧玩游戏。 家庭生活：不体谅家长，不仅是不做家务，衣服甚至内衣袜子都不洗。 学习：没有动力，没有目标，不明确为什么要学习，为谁学；上学迟到怪公共汽车慢，对待学习是一种无所谓的态度。 　 综合以上现象我们得出认识：当代中学生责任感缺乏与淡化主要表现——自我责任的迷失；价值取向扭曲；缺乏感恩，家庭责任感淡薄；缺乏合作意识，对他人责任混乱、公德行为失范等。 人际关系：自私自利、冷漠无情，搭公车不让位，和同学发生冲突总是把责任推给别人，认为自己永远是对的，从不反思自己 …… 小组讨论：如何增强我们中学生的责任感呢？ 1． 增强自我主体意识，培养主人翁责任感 2 ．学会合作，培养对他人和集体的责任感 3 ．对家庭负责：感恩教育，体验亲情 4 ．对社会负责：走进社区、接触社会、体验责任 请我们全体同学一起参与向全校同学拟一份“增强社会责任感，争做文明好少年 ”的倡议书。 小结 青少年是国家的未来、民族的希望，保卫祖国、建设祖国的历史重任迟早要由我们来承担，因此青少年必须要增强社会责任感，树立主人公意识，才能担起历史重任。 要自觉履行自己的社会责任，首先要遵纪守法，其次