学会整体阅读 高考语文复习教学课件.ppt

学 会 整 体 阅 读 执教人:鲍小军 一个原则 忠实于文本 现代文阅读题的 答案 在原文之中，不要凭空去想 两个观念 整体观念 联系观念 三个步骤 第一步、 精读 第二步、 跳读 第三步、 答题 第一步、 精读 简要分析三个问题 1. 写什么 2. 怎样写 3. 告诉读者什么 1. 写什么 要思考作者在文章里写了什么内容，以获得一个初步印象。 有时，写的内容比 较多，可以再深入一步，主要写什么内容。 讨论一: 阅读《让我许个愿》这篇叙事散文，就要思考：作者对于她母亲的情感经历了怎样的历程？作者开始对于母亲的态度是怎样的？通过哪些事情表现的？后来作者的态度又是怎样的？具体的表现在哪里？ 明确： 《让我许个愿》写的是母女之间的隔阂与理解的事。文章前半部分主要写母亲对我的管束而产生的隔阂，后半部分主要写我对母亲的理解而产生的亲情，凸显主题，许下心愿——如果有来世，让我做妈妈的妈妈。后半部分,则是文章的主要内容。 具体来说，作者的感情经历了这样的变化过程： 上中学时，作者不大喜欢母亲（规定回家时间，逃课被骂），甚至还有恨 （男生事件），总的来说是不满的，不理解的； 高考以后，理解母亲 （我上大学后知道她是寂寞的），希望回报 （给她买大房子，让她去旅行）（做她的妈妈）。 那么，是什么事促使作者的态度发生这一转变的？即高考那年，姥姥去世，母亲奔丧。作者长大,不过是“一夜之间” 。 再举例: 张洁的《我的四季》，表面看来，它写的是自然中一年的春、夏、秋、冬。 但经过精读就会发现，本文写的是“生命的四季”，“四季犹如生命”，“生命便是四季”，作者将生命的劳作、期待、艰辛、收获浓缩在“四季”里，实际上就是把人生的阅历浓缩在表述四季的文字里。 2. 怎样写 ① 抓题目。 ② 抓关键词句。 ③ 把握行文脉络。 ① 抓题目 文学作品的题目往往有深层含义，在精读时，首先应注意题目，题目往往能最先传达出与作品密切相关的信息。 它不同于自然科学类的文章，文学作品具有模糊性与多义性，题目是最能体现这种特点的。因此，读解题目,是阅读的第一步。 讨论二：《窃读记》这篇文章题目中的“窃读”二字，该怎样理解呢？ 明确：不能望文生义，理解成偷窃书来阅读，也就是说，不是孔乙己所说的“读书人窃书不为偷”的“窃读”，而是指作者因为无力购买图书，但是又渴望读书，不得不出入各家书店读“免费”的书。 可见，如果不注重整体阅读，是很容易犯望文生义毛病的。 ② 抓关键词句 (1) 要重视开头段 、结尾段。 (2) 要重视重要句子， 如： 主旨句、中心句、过渡句、 感叹句、引用句等，尤其注意 段首、段尾，画龙点晴的句子。   (1) 要重视开头段 、结尾段。 比如，《小树林中的泉水》一文， 开头 说 “许多俄国文字本身就现出诗意，犹如宝石放射出神秘的闪光”， 结尾 说“世世代代人民的全部经验，所有他们性格的诗的方面，都蕴含在这些词里”， 从中可以看出，文章内容并非写自然中的“泉水”，而是写“俄国文字”。 (2) 要重视重要句子， 如： 主旨句、中心句、过渡句、 感叹句、引用句等，尤其注意 段首、段尾，画龙点晴的句子。 比如，时文选读（二）中《有一种情感叫牵挂》，在最后一段，出现了过渡句“这些情感都叫做牵挂”，全文的主旨句、中心句“亲人之间的牵挂，像一缕和煦的阳光透过朵朵云彩，温暖在彼此心头；夫妻之间的牵挂，似一首婉约的词，缠绵悠远，相思常使泪沾巾；朋友之间的牵挂，如山间小溪，清澈透明，唱一路欢歌，激一路浪花”，“多一分牵挂，便多一分幸福”。 讨论三: 《让我许个愿》一文中， 有一句牵动全文的过渡句,把 它找出来，想想有什么作用。 明确：《让我许个愿》这篇叙事性散文，作者运用铺垫的方法，使文章波澜起伏，感情跌宕。 “有时候，长大不过一夜之间” ,这里的“长大”，不是年龄的长大，而是心态的成熟，作者终于明白了母亲也有一天会离开她，像姥姥一样，那时就不能再做母女，就再没有了缘分。作者在这里完成了对于母亲态度的转变,这一句，承转自如，耐人寻味。 再比如，《窃读记》的开头一段里，有两处关键句子“转过街角，看见 饭店的招牌，闻见炒