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英语说课 天津市实验(模范)小学 李永峰 tj_yetian@163.com /tjyetian666 英语说课 一、什么是说课？ 二、说课与备课﹑上课的关系 三、走出说课误区 四、为什么要说课？ 五、说课的步骤 六、说课的技巧　 一、什么是说课 　所谓说课，一般地说就是让教师以语言为主要表述 工具，在备课的基础上，面对同行、专家，系统而概 括地解说自己对具体课程的理解，阐述自己的教学观 点，表述自己具体执教某课题的教学设想、方法、策 略以及组织教学的理论依据等，然后由大家进行评 说。 　可见，说课是对课程的理解、备课的解说、上课 的反思。 一、什么是说课 　说课=解说+评说。 解说: 是以教师口头表达为主，以教育科学理论和教材为依据，针对师生具体情况和课程特点，以同行为主要对象，在备课与上课的基础上所进行的教学研究系统。它要阐明的问题是教什么、怎样教和为什么要这样教及其理论依据。 评说: 是针对解说而进行的评议、交流和研讨。 二、说课与备课的关系 （一）说课与备课的区别 （1）相同点：内容相同　　　任务相同　　做法相同 （2）不同点：概念内涵不同　目的不同　基本要求不同 二、说课与上课的关系 （二）说课与上课的区别 　要求不同 对象不同　 评价标准不同 三、走出说课误区 　 误区一：说课即复述教案 说课≠备课 误区二：说课即再现上课过程 说课≠上课 误区三：说教学方法太过笼统 误区四：过程没有任何的辅助材料和手段 四、为什么要说课 1．有利于提高教师素质 2．有利于理论与实践的结合 3．有利于营造教研气氛 五、说课的步骤 １ 说教材 ２ 说教法 ３ 说学法 ４ 说教学手段 5 说教学过程 6 说板书设计 五、说课的步骤 说教材 １说地位 ２说目标 ３说重点 ４说难点 ５说教材处理 五、说课的步骤 说教法 １怎么教？ ２为什么这样教？ 五、说课的步骤 说学法 １采用怎样的学习方法 ２做怎样的学法指导 五、说课的步骤 说教学手段 　　传统教具＋现代媒体 五、说课的步骤 说教学过程 １总体结构 ２逻辑顺序 ３和谐统一 　 五、说课的步骤 说板书设计 美观＋层次＋设计＋作业 六、说课的技巧 （一）五要五不要 １不要理论要理念 ２不要讲课要说课 ３不要委靡要激情 ４不要失控要方向 ５不要详细要重点 ６不要照本宣科要活化教材 六、说课的技巧 （二）准－明－会－清－亮 1、说“准”教材　　　　　先声夺人 2、说“明”教法 　　　　指路明灯 3、说“会”学法　　　　　画龙点睛 4、说“清”教学流程　　　求真务实 5、说“亮”板书设计　　　余韵悠扬 六、说课的技巧 （三）借用名言 １、古希腊学者普罗塔戈说过：头脑不是一个要 　被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。 ２、著名的语言学家HERBERT指出LANGUAGE IS USED FOR DOING　THINGS。 ３、意大利著名导演——罗思特·马西里尼曾说过一句非常精辟的话，“再没有比思考更快乐的事”． 六、说课的技巧 （三）借用名言 4 托尔斯泰说：成功的教学所需要的不是强 制，而是激发学习的兴趣。 5 著名心理学家布鲁纳曾指出：学习的最好刺 激乃是对所学教材本身发生兴趣. 6 爱因斯坦也说过: 兴趣是最好的老师。 Thank you! * * *