气候变化的成因高小初中篇教案-GaiaCUHK.PDF

第二章 ：氣候變化的成因 [高小、初中篇教案] 第一教節 學習階段 第二學習階段 教學時數 40 分鐘 學生已有知識  什麼是全球暖化  氣候變化為人類帶來的影響 學習目標 學生能  分辨天氣和氣候，並認識何謂氣候變化  閱讀不同圖表的數據，並進行比對 ，指出現時地球正經歷全球暖化的現 象 共通能力  協作能力、溝通能力和研習能力 探究問題  什麼是天氣？什麼是氣候？  近年全球的氣候變化有何趨勢？ 物資  《結伴減碳──地球保源教材套》第一章 、第二章 、課堂練習 、電腦 時間 教學重點 教學活動 教具 評估 5分鐘 引導學生初  教師透過提問方式與學生重溫前節課堂所 《結伴減碳 口頭評估 步思考氣候 學有關氣候變化對人類的影響，並藉此引 ──地球保 變化的影 入本節課的主題— 「氣候變化的成因」。 源教材套》 響，引入 第一章 「天氣」及  問題：「氣候變化為人類帶來什麼影響？」 「氣候」兩 建議答案( 《結伴減碳──地球保源教材 個概念 套》第一章) ： 1. 冰雪融化 (頁2-4) 2. 海平面上升 (頁5 ，7-8) 3. 海水酸化 (頁6) 4. 極端天氣 (頁9-11) 5. 糧食危機及疾病擴散 (頁12-13) (合理即可)  老師邀請學生分享答案，藉此引入本課節 主題 ：「何謂氣候變化」，並向學生提出今 天的思考問題 ：「什麼是天氣？什麼是氣 候？」 1  課堂開始前，老師可先讓學生說出對天氣 和氣候的認知，以評估學生對該課題的認 識。 10分鐘 引導學生思  學生4人為一組，需要觀察和分析課堂練習 《辦別天氣 口頭評 考「天氣」 《辦別天氣與氣候》中各氣象圖表，把圖 與氣候》課 估、小組 和「氣候」 表分類為 「天氣「和「氣候」。每組需要匯 堂練習 、 討論、課 的分別 報其成果，並解釋分類的理據。 《結伴減碳 堂練習 ──地球保 ※除了學生對「天氣「和「氣候」的認 源教材套》 知，老師可適時給予學生引導問題，例 第二章 如：「天氣和氣候，哪項是短期的現象？哪 項是長期的現象呢？課堂練習中各氣象圖 表又有沒有什麼共同特徵呢？」  邀請至少兩組學生分享其討論成果，並進