生态系统的能量流动-高中生物教学.PPT

　第2节 生态系统的能量流动 2015高考导航 考纲点击 考情示例 生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用Ⅱ 2013新课标全国Ⅱ31、安徽30Ⅱ　2012安徽30Ⅱ、海南19、四川31Ⅰ　2011海南21、山东26 1．流经生态系统的总能量是照射在生产者上的太阳能(　　) 2．流经第二营养级的总能量指次级消费者摄入到体内的能量 (　　) 3．在生态系统中能量流动的渠道由生产者、消费者和分解者组成(　　) × × × 自主学习反馈 4．多吃肉食比多吃素食消耗的粮食总量更多( ) 5．研究能量流动，可合理设计人工生态系统，提高能量转化效率(　　) 6．研究能量流动，可调整能量流动关系，使生产者固定的能量全部流向人类(　　) × × √ D 【感受高考】 1、(2012海南单科，19).下图为某生态系统的能量流动简图，下列叙述错误的是 ( ) A.甲是生产者，乙是消费者 B.该生态系统是一个开放的系统 C.能量通过光合作用固定并进入系统，可以热能形式输出 D.甲、乙和分解者所贮存的能量之和是输入该生态系统的总能量 2、（2010山东理，6）以下表示动物利用食物的过程。 正确的分析是（ ） A．恒温动物的④/③值一般高于变温动物 B．哺乳动物的③/①值一般为10%-20% C．提高圈养动物生长量一般需提高③/②值 D．食肉哺乳动物的③/②值一般低于食草哺乳动物 C 流入某一营养级的能量来源和去路 考点一：生态系统能量流动的过程 例题1．下图是某生态系统的物质和能量流向示意图(能量传递效率按10%计算)。下列有关叙述正确的是(　　) A．X1过程的完成必须依赖一种具有双层膜结构的细胞器 B．X1过程吸收的CO2总量与Y1、Y2、Y3……及Z过程释放的CO2总量相等 C．当该生态系统处于相对稳定状态时，X3过程的能量值约为X1过程能量值的1% D．Z1、Z2、Z3……过程提供的有机物中的碳将全部转变为Z过程释放的CO2中的碳 C 例题2．下表是对某生态系统营养和能量流动情况的调查结果，表中甲、乙、丙、丁分别代表不同的营养级，戊为分解者[单位：102 kJ(m2·年)]。对该生态系统营养关系叙述正确的是(　　) 191.4 20.1 211.5 戊 79.1 61.9 141.0 丁 0.6 0.3 0.9 丙 501.3 369.4 870.7 乙 13.1 2.8 15.9 甲 呼吸消耗 的能量 体内储存 的能量 同化固定 的能量 A.丁为肉食性动物 B．甲随丙的增加而增加 C．乙是能量流动的起点 D．戊是丁的前一营养级 C (注：B图中a、a1、a2表示上一年留下来的能量，假设它不被下一营养级利用，e、e1、e2表示呼吸消耗量) D 变式 A．b＋c＋d＋e为本年度流入该生态系统的总能量 B．c1表示初级消费者中被次级消费者所同化的量 C．b和d之一，可代表生产者传递给分解者的能量 D．初级消费者产生的粪便中所含的能量包含在c中 (1)如果此生态系统每年的能量锥体图都与B图一样，预测这个生态系统的生物量变化趋势。 (2)这一年，P和Q1之间的能量传递效率是多少？ (1)增加。B图中，每个营养级都有上年剩余的生物量，按照这个趋势，这个生态系统的生物量会增加。 (2)c/(b＋c＋d＋e)。P本年的同化量是b＋c＋d＋e，Q1本年的同化量是c，则能量传递效率是c/(b＋c＋d＋e)。 知识延展 1．生态金字塔的识别 (1)图1表示能量金字塔,每一阶表示营养级所含能量的多少。按能量流动逐级递减，自下而上，营养级级别依次增高，不会倒置。 (2)图2可表示数量金字塔，在特殊情况下可倒置，如一株大树上，鸟、虫、树的数量关系。 考点二：能量流动的特点及相关计算 考点二：能量流动的特点及相关计算 2、能量在流经各个营养级时，上一个营养级的能量大约有10%～20%传到下一个营养级，营养级越高，能量越少。因此食物链越长，能量损失越多。为了充分利用能量，应尽量缩短食物链。有关能量“最值”计算方法总结如下： B 例题3.下图1为生态系统中食物链所反映的能量流动情况，图中的箭头符号为能量的流动方向，单位为kcal/(m2·年)；图2为某一生态系统的能量金字塔，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级，E1、E2代表能量的形式；图3为某生态系统食物网的图解。据图分析不能得出的结论是(　　) 例题4．如图为一个草原生态系统的食物链，E1、E2、E3、E4分别表示流入牧草、昆虫、鸟、鹰的能量，下列说法不正确的是(　　) A．这些生物形成的数量金字塔与能量金字塔基本一致 B．(10%)3≤E4/E1≤(20%)3 C．牧草的大部分能量传给了昆虫 D．捕