纪录片创作理论与实践探究性试验-浙江大学本科生院.DOC

附件：2016（秋冬）-2017（春夏）传媒探究性实验教学项目申请书 填报说明：本期传媒探究性实验教学项目面向全院承当本科生实验课程及实践教学任务的老师自由申报，每位老师限报1门，每门实验课程要求按时完成探究性实验项目的教学设计与教学开展，探究性实验成果的收集和汇编，完成不少于3个不同名称的实验分组项目；不少于30人的学生探究性实验成果及实验过程感言的汇编、及时填报本科生院的各项关于探究性实验开展的统计表格以及项目经费使用报告及审计责任的自负承诺。本期立项经费2万元，通过立项资格审核的先拨付1万元，通过项目验收的在下一教学年度拨付1万元。 探究实验课程及项目建设名称 课程名称：纪录片创作理论与实践 项目单位 传媒与国际文化 学院 广电艺术与新媒体系 中心 课程号、主要面向专业广电与新闻 实验开课学期、地点 秋学期、紫金港校区 项目负责人 吴红雨 参加人员 巩晗、李卿晓 Email hongyu_wu@126.com 电话 手机 计划完成时间 2017年6月前 预期立项金额 2 万元 （同一申请人第2项立项金额为1万元） 探究性实验教学建设和开展计划（实验教学大纲、探究性实验教学项目安排和实验教学创新点，可加页） 实验教学大纲： 摄像机的拍摄与其他运用 多媒体及新媒体软件编辑 试验案例（一）：选择一、两部有代表性的中外纪录片，让学生利用电脑软件进行分镜头分析；从而掌握纪录片拍摄技巧与镜头的特点； 试验案例（二）：中国纪录片类型与风格：主流纪录片、大众纪录片、西部纪录片等的制作分析；（上、中、下） 试验案例（三）独立纪录片的创作与制作：学生在创作脚本的基础上，进行分镜头拍摄，老师需现场指导，此为本课程最为重要的试验阶段，按照往年的经验，学生通常对剧本撰写不够重视，同时拍摄计划性不够，利用此次的试验项目，我希望能够在各个环节让学生对拍摄、编辑、剧本撰写及特技处理等方面都能达到熟练的程度。 BBC 纪录大片的创作分析，要求学生根据经典进行按照小组进行适当改编。 探究性实验教学项目安排计划 本教学项目安排情况如下： 因为本课程系秋冬长学期，共96个课时。时间较为充裕，原则上采用理论、试验、以及部分纪录片创作者的讲座等方式进行全方位的授课。 试验教学原则上安排每两周2个课时为基础，根据教学计划及拍摄进展情况适当增减。 从目前选课情况来看，本课程选课人数一般为50~60人左右，根据往年经验，为了方便操作与指导，一般分为小组，每一小组最多不超过8人，大致上为8组左右。 秋学期在试验安排上主要完成两大任务：1）利用分析软件等工具的使用，完成一部纪录片的镜头分析；2）通过观摩经典纪录片等方式，进行剧本撰写，并形成完整而详细的拍摄镜头脚本。 冬学期在秋学期学习的基础上，进行模拟短片的拍摄，老师根据小组拍摄情况，进行指导与分析； 同时进一步完善剧本，并在冬学期开始的第二周，即进行纪录片的拍摄； 冬学期第四周，每一小组初步完成毛片，并在此基础上，对素材进行场记等方面的准备工作； 拍摄完成与素材场记完成之后，利用非编系统进行剪辑，并完成所有的特技、配音、字幕都后期工作； 每一小组根据老师及其他小组的意见进行修改，并最终形成成片，完成本年度纪录片创作的课程作品，并展示。 安排展示环节，利用本实验项目的经费，对学生在创作过程中产生的一些费用给予支持，并能够在最后环节予以展示，或者参加某些纪录片大赛。 实验教学创新点： 通过电脑软件等进行分镜头脚本的分析对学生有较大的帮助，学生可以根据拉片的情况学到每一个镜头的特点等； 以往在纪录片的教学当中，因为缺乏充裕的实验环节，学生对拍摄纪录片所需要掌握的基本的拍摄技术、编辑技巧等环节较为薄弱。因此，也是希望通过此次项目能够很快地让学生充分掌握这些技巧。 独立制作纪录片，这是实验教学的重要环节，学生通过前期的学习，及剧本的创作，能够在这一环节根据计划完成纪录片的拍摄与后期制作。 实验教学创新点： 二、预期取得的主要成果：预计受益学生数、年级专业；优秀的学生实验报告、各类学生优秀作品（平面、广播、影视、动漫、策划案、研究报告、新媒体作品等等）、教材、课件、实验指导用书、讲义、论文、指导学生竞赛、SRTP学生科研项目、学生实践实习团队等可分别列出。（可加页） 本课程希望预期取得的成果包括以下几点： 1）预计收益学生数包括广电专业的所有学生，因为本课程为大三学生必修之课，另外，惠及新闻、广告学生，总计约为60人左右。 2） 在本项目实行过程中，本人将重点培养学生进行纪录片拍摄，以及各类新媒体作品，融媒体作品，凡是以视听+文字形式呈现都可以，同时探索记录的新形式，以拓展传统纪录片的类型。 3）指导学生完成较为