综合领域活动四关怀社区-加昌国小.DOC

綜合領域活動四：： 授課時數： 教學目標： 能了解碉堡公園的誕生與願景。 能小組合作，並用感官去探知事物的特性。 、能察覺動物與植物之間彼此相互依存的關係。11、能根據觀察繪製社區綠地地圖 教學 活動 實施步驟 場地 時間 準備教具、材料 教材 認 識 碉 堡 公 園 透過觀看社區地圖及講述碉堡公園的歷史沿革.先喚起學生對改善環境的注意力. 親訪碉堡公園.行前提示學生仔細觀察路上的污染情形.以及路上和公園裡的動植物. 校門至碉堡公園沿途 第十六十七週（共五節） 收集有關環境污染的文章. 加昌附近社區地圖. 碉堡公園歷史沿革. 附件一 附件二 附件三 社 區 綠 色 地 圖 【活動一】綠動心林 （一）觀看社區平面圖,找出綠地和公園。（二）收集社區環境圖片介紹。（三）討論社區環境特色並紀錄附近景點於學習單上。（四）分派景點與交代注意事項。 【活動二】社區環境地圖繪製 （一）帶領學生前往各景點描繪社區環境地圖。（二）分組報告。（三）老師整理歸案。 【活動三】小小行動家 （一）製作宣傳海報. （二）出發到定點整理社區環境. （三）報告心得與分享. 社區 教室 第十八.十九週（共六節） 了解學生居住社區做地緣分組. 社區平面圖 海報紙 附件一 發 表 與 省 思 分組發表參訪碉堡公園.完成社區地圖後對改善社區環境的看法與做法 完成認識碉堡公園學習單 教室 第二十週（共三節） 認識碉堡公園學習單 附件四 課程計畫： 週次 能 力 指 標 單 元 名 稱 節數 評量方式 備 註 十六 至 二十 週 1-2-2參與各式各類的活動，探索自己的興趣與專長4-2-4 舉例說明保護及改善環境的活動內容。 3-2-2參加團體活動，了解自己所屬團體的特色，並能表達自我以及與人溝通。 1.碉堡公園巡禮 2. 繪製綠色地圖 14 口頭評量 觀察評量 發表討論 海報作品 綠色地圖作品 學習單評量 環境 1-1-1、2-1-1 3-1-1、4-1-1 2-2-1、3-2-2 3-2-6 性別 2-2-4、2-2-53-2-2 附件一：社區地圖 附件二：碉堡公園沿革 九十四年度楠梓07公A1「碉堡公園」 一、基地位置及環境特色 位於楠梓區加昌路及加宏路191巷交叉口旁，，環境特色如下： （一）園區原有特性：占地0.7835公頃，距海平面高程約13.06-19.77M。西南邊加昌路及加宏路191巷交接處地勢較高且較平坦，約佔全部基地的五分之四，延續至東北邊地勢最低，約佔全部基地的五分之一，形成一個高差6m坡地，基地內殘留許多被破壞咾咕石及破碎混凝土。基地內現有碉堡四座，大榕樹四棵。本地點原為陸戰隊57師訓練場地，原有碉堡14座，每座由地道相連接，係模擬美軍於越戰時，遭遇越共游擊戰時，各種碉堡及地道環境訓練之用。 （二）園區聯外道路：位於本市楠梓區之碉堡公園，東邊及北臨加昌路700巷、西臨加宏路191巷、南接加昌路。碉堡公園東側以加昌路700巷與帶狀公園相鄰，西側臨果菜市場，以加宏路191巷為社區聯絡道路 。 （三）園區演進脈絡：原有碉堡共14座，日治時期有2座，日本戰後離台，國民政府來台後，派兵進駐建軍營、反空降堡及許多防禦工事，增加碉堡防練演習，每座碉堡都以單層隧道貫通連結，並設置通風天井。 （四）園區毗鄰現況：基地面臨之加昌路為通往楠梓加工區、高雄煉油廠、榮民療養院、連接高雄縣、左營區等地交通樞紐，外賓及其他縣市民眾出入頻繁，然而位於加昌路700巷旁的廢棄碉堡，雜草叢生乏人管理，對市容觀瞻影響頗大。 二、園區開闢心路歷程 現今的碉堡，昔日光景已不復見，93年12月碉堡被人以挖土機破壞以確保其土地佔有權，這些碉堡與防空壕，自日治時代留下來具有歷史及教育意義的防禦建築工事，在失去原有功能後面臨了坎坷的命運。先前16座碉堡因人為的破壞，目前僅剩4座孤寂挺立。 三、設計理念： 我們期盼利用這次機會，把這些碉堡歷史紀錄融合在這次規劃，把佔地近一公頃廢棄碉堡改建成具有地方特色及歷史意義的『碉堡公園』。並以基地內的大榕樹及四座碉堡為主軸，配合2009年世運會主題，編織一張「自然、健康、生態」的綠色公園地圖。 其設計重點包括： （一）將戰爭的碉堡空間，賦予新的時代意涵，成為高雄獨特的人文生活公共場域，樹立優質多元空間質感典範。 （二）把碉堡歷史紀錄融合在設計中，朝向以地景來展示碉堡的歷史意義，並將開放性、安全性、運動性及荒野性納入考量，以提供民眾歷史回憶及體能體驗之場所。 （三）另以園內原有之咾咕石做碉堡重建，以基地內的大榕樹及現存4座碉堡為主軸，形塑大地景。 （四）人行道新設綠色植栽帶，增加都市綠意、調節空氣及美化道路的功能。該公園更進一步利用既有地