《电子技术》课程设计报告-数字时钟和温度器.doc

天津职业技术师范大学电子工程学院 《电 子 技 术》 课程设计报告 同组学生姓名（学号）： 班 级： 电子工程学院 应用电子技术教育0711 任务分工：：软、硬件调试和部分程序编程 ：软件部分编程和仿真 ***：硬件焊接和调试 设计时间： 2011年02月21 日 —— 2011 年 03月11日 指导教师： 目录 题目一 数字时钟 课程设计的目的和要求·····························3 方案论证及选择···································3 原理设计·········································5 方案实现与测试···································11 参考书目·········································12 题目二 温度显示器 课程设计的目的和要求·····························13 方案论证及选择···································13 原理设计·········································15 方案实现与测试···································20 参考书目·········································20 课程设计总结··········································21 个人总结··············································22 附：数字时钟程序······································25 温度显示器程序····································34 题目一 数字时钟 一、课程设计的目的和要求 1、课题来源：老师和学生共同拟定。 2、类型：实做。 3、目的和意义：掌握单片机的编程。 4、基本要求： 设计和制作一个显示时分秒的数字时钟，具有校时功能，可对小时和分钟单独校时，对分钟校时时，停止向小时的进位。校时时钟可以手动输入或借用电路中的时钟；实现秒表功能；省电状态（不显示）；显示年、月、日、学号；刻意24小时和12小时转换 5、设计过程 根据课程设计的要求，经过查阅资料和小组讨论，我们先分析任务要求、确定解题思路，决定了大概的系统结构，其中包括主控电路、复位电路、时钟电路、显示电路和设置电路。如下图所示。然后画流程图、编写程序最后进行总体系统的调试和修改。 6、设计图 图一 方案设计图 二、方案论证和选择 本系统我们决定以AT89S52单片机为控制核心，通过内部定时器获得时间，并将得到的数据通过显示模块显示出来，同时通过相应的按键调整相应的值。因此本设计可分为一下模块：主控模块、时钟模块、显示模块、设置模块（时间设置模块、年月日设置模块、12/24切换模块、秒表计数模块）。下面对各个模块逐一进行论证分析： 主控模块 方案一：单片机和数字芯片结合使用，这样的好处是能减少单片机的工作量，使电路不单纯的只依赖于单片机工作，但是如果使用数字芯片，就有点违背题目初忠，单片机的功能也不能直观的显现出来。而且相对来说成本要高。电路也不够简略。 方案二：单独使用AT89S52单片机，该单片机采用的MCU51内核，因此具有很好的兼容性，内部带有8KB的ROM，能够存储大量的程序，最突出特点是具有ISP在系统烧写功能，使得烧写程序更加方便。它的好处是外围电路比较简单直观，所有的控制都只需用软件程序来实现，对于单片机来说，时钟程序远不够它自身的承受量，所以只要程序编的合理，就能比较方便的实现。 时钟模块 方案一：采用DALLAS公司的涓细充电时钟芯片DS1302，该芯片通过简单的串行通信与单片机进行通信，时钟/日历电路能够实时提供年、月、日、时分、秒信息，采用双电源供电，当外部电源掉电时能够利用后备电池准确计时。 方案二：AT89S52内部含有2个定时器，可以利用一个定时器与程序计数器相结合的方式，在系统晶振的驱动下，产生标准时钟频率。由于此方案具有较好的灵活性、较少的电路器件和较高的性价比，而且通过精确