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201401第一次集体备课四年级语文组 ? (2014-12-30 09:57:56)  HYPERLINK javascript:; 转载▼ 标签：?  HYPERLINK /?c=blogq=%C7%E9%B8%D0by=tag \t _blank 情感分类：? HYPERLINK /s/articlelist_1979507142_11_1.html \t _blank 教研组集体备课活动201401第一次集体备课四年级语文组 附件3： 学校校本培训活动记录表 （项目负责人填写） 工作单位：?????鳌江实验小学???? 项目名称集体备课项目负责人章秀丽活动时间2012年10月15日活动地点18号办公室活动主题《母鸡》教学设计主 讲 人林海霞参加对象四年级语文组全体成员申请学时2学时活动内容 及进程1、??各组员查找《母鸡》有关备课资料，做好前期准备。 林海霞老师主讲《母鸡》一课的教材分析、设计理念、教学方法和教学环节设计，并就备课中的困惑和疑难问题向大家请教。 （1）教材分析（2）[教学目标]1、通过构建两个学习板块“‘罪状’大告发”、”优点大发现,了解作者从讨厌母鸡到不敢讨厌母鸡的原因，理解作者对母鸡情感的变化。2、体会母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”，感悟“我不敢再讨厌母鸡”的含义。3、通过琢磨作者的前后对比写作方式，引导学生以喜欢的情感改写1——3自然段的事例。（3）[学习重、难点] 抓住语言特色的学习感受作者对母鸡从厌恶到喜爱、尊敬的情感变化，感受母鸡伟大的母爱。 （4）教学过程：一、谈话导入,兴趣引路；二、初读课文，整体感知； 三、母鸡大揭秘之“罪状大告发”；四、母鸡大揭秘之优点大发现； 五、情感提升，仿写迁移 2、组内老师谈自己的看法并提出修改意见。3、林海霞老师整理成案。活动反思 与建议由于提前通知课题及集体备课时间，活动前每位老师都能先熟悉教材，收集有关资料。因此，在集体备课时，每位教师都主动参与和发言，在集体讨论交流中既相互沟通感情，又得到了共同提高。过程确认? ????????????????????????????????????科研处负责人签字：说明：活动一周内，校本培训职能部门根据项目负责人递交记录表审核内容并签字确认。考勤表附后。 《母??鸡》教学设计 ???????????????????????????????鳌江实验小学 林海霞??????????????????????????? [教材分析] 《母鸡》是人教版新课标四年级上册第四单元（16课）的一篇选学课文。它是老舍先生一篇脍炙人口的佳作。课文前半部分写了作者一向讨厌母鸡，从母鸡的到处乱叫，欺软怕硬和骄傲自满等方面，再现了一只浅薄,媚俗的母鸡。后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位伟大的鸡母亲的形象，表达了对母爱的赞颂之情。 [教学目标] 1、通过构建两个学习板块“‘罪状’大告发”、”优点大发现,了解作者从讨厌母鸡到不敢讨厌母鸡的原因，理解作者对母鸡情感的变化。 2、体会母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”，感悟“我不敢再讨厌母鸡”的含义。 3、通过琢磨作者的前后对比写作方式，引导学生以喜欢的情感改写1——3自然段的事例。 [学习重、难点] 抓住语言特色的学习感受作者对母鸡从厌恶到喜爱、尊敬的情感变化，感受母鸡伟大的母爱。 [教学准备] 多媒体课件 ?[教学流程] 一、谈话导入,兴趣引路 同学们，你们见过母鸡吗？谁来说说印象中的母鸡是怎么样的？那么在著名作家老舍先生眼里，母鸡又是怎么样的呢？今天就让我们一起来学习老舍先生的文章《母鸡》，请同学们一起读课题。 二、初读课文，整体感知、 ????1、先请同学们自己读读课文，把课文读流利，读正确，并思考一个问题：你觉得老舍爷爷对这只母鸡有什么情感？ 2、交流感受、梳理脉络。 板书：一向讨厌 不敢再讨厌 谁能根据这两条线索把课文分为两部分？（1-3,4-10） ????3、构建话题：讨厌到不敢再讨厌，这是两种完全不同的态度，老舍爷爷怎么就转变这么快呢?现在我们就来个母鸡大揭秘. 三、母鸡大揭秘之“罪状大告发”?? ???1、行动之一:母鸡罪状大告发，请同学们默读1——3自然段，找出有关词句，想一想母鸡有几大罪状，可以和同桌讨论。 ???2、交流反馈：来说说母鸡的哪几大罪状让老舍爷爷讨厌的。(随机评价) （1）听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，没完没了，并且没什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。 哪些词写出了母鸡的叫声讨厌？ （2）它永远不反抗公鸡。有时候却欺