2017年校本研修报告册.docxVIP

旬阳县中小学教师校本研修报告册（课堂教学研修类）任教学校旬阳县红军镇中心学校教师姓名 汪顺银专业职称二级教师主教学科语文起止时间2017年1月至2017年12月旬阳县师训教研中心 制校本研修报告册填写须知1、本报告册为教师完成一项校本研修（课堂教学研修类）任务的完整记录（仅作为教师晋职提供材料所用），一项校本研修任务可在一学期或一学年内完成，由教师个人填写后报学校（小学报镇中心校）审核，填写评估意见。2、文档用word输入，所填文字均为小四号宋体，用A4纸打印（可双面打印）。3、研修主题要认真选定，选题要小、新、活，尽量与本专业学科对口。报告中所有项目都要围绕研修主题展开，研究要严谨，内容要翔实，不可简单草率。4、严禁网络下载或拼凑，违者后果自负。个人校本研修材料目录一、个人信息二、个人校本研修方案三、校本研修过程记录1.自主学习记录（4份）2.培训活动记录（4份）3.听课或教研活动记录（4份）4.反思式教学案例（1份）5.一课二上教学课例（1份）6.教学论文或教学总结（1份）四、个人校本研修总结报告五、学校审核一、个人信息 姓 名 汪顺银性 别男（照片）职 称二级教师学科语文学历本科年龄 38联系电话 箱地址770610939@二、个人校本研修方案研修主题校本研修的探索与实践研究研修价值校本研修，是“为了学校、在学校中基于学校”的自主学习方式。强调以校为本，围绕学校自身遇到的问题开展研究。学校是校本研修的基地，教师是教学研究的主体，促进师生共同发展是教学研究的直接目的。本课题研究主要通过查阅资料，收集整理资料，以先进的教育理论为依据，通过教学实践活动以及听评课活动努力构建高效课堂，提高学生的学习兴趣，充分激发学生的主动意识和进取精神，同时提高教师自身素质和教育教学质量及教科研能力。其研修价值如下： 1、通过校本研修，更新教师的教育观念，提高师德修养，培养自强不息的奋斗精神、团结协作的团队精神、求实开拓的创新精神、争创一流的奉献精神。力争造就一支师德高尚、业务精良、乐于奉献、自主发展的专业化师资队伍。2、通过校本研修，使学生德、智、体、美全面发展与个性发展有机结合。3、通过校本研修，进一步提高教师的理论功底和科研能力，将教学与科研相结合，解决教学中面临的实际问题，不断改进教学方法，改变学生的学习方法，让学习成为教师们的自觉行为，让反思成为一种习惯，让研究成为大家共同的追求，促进教学质量的提高和学校可持续发展。4、通过校本研修，更新教师的知识结构和能力结构，拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，提高综合教育的能力。鼓励教师一专多能，逐步提高教师群体的学习能力、执教能力和研究能力，加快教师专业成长。5、通过校本研修，开发和整合相关资源，逐步构建适合我校特点的校本研修运作机制，使我校的校本研修达到规范化、系列化。研究目标通过开展校本研修，树立良好的师德风范，掌握先进的教育理念和教育理论，以学习课程标准为抓手，通过有效改革课堂教学，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，有效提升自身素质，适应基础教育改革与发展的需要，积极探索学生养成教育的新模式，积极改革课堂教学的有效方法，为提高教育教学质量奠定良好的基础。研究内容“围绕高效课堂、强化科研意识、转变课程理念、落实研修实效”，以更新教育教学观念为先导，以解决自身教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习研究新课程为重点，以提高高效课堂为主线，以教师合作研修为主要形式，以相互学习共同提高为根本方向，全面提高自身综合素质。研究方法1、调查法。2、文献研究法。3、行动研究法。4、个案总结法。5、经验总结法。研究步骤预计通过一年时间，重点针对教师如何做校本研修，如何提高教育教学质量进行探索与实践。课题实施时间为2017年1月至2017年12月，共分为四个阶段：??第一阶段（2017.1-2017.3）??1、深入了解我校校本研修现状，开展座谈会，找准问题，形成分析材料。??2、学习校本研修理论，了解有关本课题探究的经验和成果，掌握国内外相关的研究进展及动态。确定本课题研究的内容和重点。??3、制定研究方案，确定研究的方法。??第二阶段（2017.4-2017.6）??4、对我校校本研修的现状进行调查研究。??5、请专家指导，进一步论证课题方案。??6、学习校本研修的相关理论，并参与校本研修实践活动，积累活动经验，总结与交流。??第三阶段（2017.7-2017.10）实施阶段。?? 7、采用问卷调查、学习与交流等方法，了解教师知道校本研修理念与研修状况。?? 8、从实践层面上将校本研修与教学研究相结合，把各阶段的教学行为放到系统中全盘统一研究。重点采用行动研究法，边实践边总结改进。??第四阶段（2017.11-2017.12）总结阶段。